选修4 现代农业技术 专题四 营养与饲料《第一章：饲料原料 一、动物的营养需要》优秀教案

选修4 现代农业技术 专题四 营养与饲料《第一章：饲料原料 一、动物的营养需要》优秀教案

能力目标：培养学生自学、记忆 、观察 、想象等方面的能力.

情感目标：培养学生学以致用的思维品质

养成善于观察 、 想象的良好习惯 教学重点 血液循环的路径 教学难点 畜体全身血管的分布 教学准备 多媒体课件、号码牌忧中职教学资源网 教学方法 直观教学法、小组活动和讨论法。 教师活动 教学内容及过程 学生活动 多媒体显示教学目标 了解血管的种类；

理解血管的分布；

掌握血液循环路径。 学生明白教学内容及过程 组 织 教 学

播放多媒体课件 大家知道血液循环系统是畜体身上非常重要的一个系统，上一节课我们已经学习了心脏的解剖构造，知道心脏是一个泵血的器官，那么心脏泵出的血液通过哪些血管，沿着什么路径到达畜体全身的呢？这就是这一节我们要解决的问题：血管 做好课前准备：调节起始课情绪,让每个学生积极参与思考确本节

教师活动 教学内容及过程 学生活动 课件显示：红色液体沿血管流动一圈 血管的种类： 动脉、

静脉、

毛细血管 观察课件的演示，理解所授内容，并读书进一步巩固。 由血管的种类导出循环路径：体循环和肺循环。提出思考题：肺循环的路径是怎么样的？ 右心室——肺动脉——肺泡毛细血管——肺静脉——左心房 学生带着疑问读书，找出答案。 提出思考题：体循环的路径是怎样的呢？并演示课件。 左心室——主动脉——大中小各级动脉——毛细血管——前后腔静脉——右心房 学生带着思考题观察课件，并总结答案，做练习及时巩固所学的知识点。 学生分组，发放号码牌 课堂活动：

１　七人为一组，全班分为四组；

２　每组领七张号码牌（上面分别标有左心室、主动脉、各级动脉、全身毛细血管、各级静脉、前后腔静脉、右心房）；

３　组内成员每人随机拿一张号码牌；

４　组内各号码牌成员从左心室开始，按血流方向依次连接起来 学生积极参与，进一步理解掌握知识点，巩固知识。 课件显示讨论分析题 讨论：

１　右心房的血液是否直接流入左心室？

２　体循环是否是完整的循环？

３　左心房的血液流向何处？ 讨论题小组抢答，激发学生的积极性。 课堂小结

课件显示 由循环路径导出血管分布。提出思考题：动脉在畜体身上怎样分布的？并演示课件。 屏幕展示出动脉主干的分布：

左锁骨下动脉

主 臂头动脉主干 颈总动脉

动 臂头动脉

脉 胸主动脉

腹腔动脉

腹主动脉 左右肾动脉

肠系膜前后动脉

左右精索内动脉