豫科版必修1 技术与设计1《第四章 设计的评价 第三节 对设计过程和最终产品的多方面评价 三、设计评价的一般方法》优秀教案设计

豫科版必修1 技术与设计1《第四章 设计的评价 第三节 对设计过程和最终产品的多方面评价 三、设计评价的一般方法》优秀教案设计

??（1）理解设计的一般原则。?

??（2）理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系。???2.能力目标：?

??（1）培养自主、合作、探究学习的能力。?

??（2）初步学会用设计的一般原则来评价某些产品。???3.情感态度价值观：?

通过对自己和他人作品的分析评价，对设计的一般原则形成全面的、联系的、主次的辨证观。???4．教学知识点：?

??（1）对设计的一般原则及其关系的理解。?

??（2）初步应用设计的一般原则来评价某些产品。???5．教学难重点：?

?　　?理解设计的基本原则，对设计原则之间主次、制约、促进联系关系的理解。?四、?教学策略及媒体运用???在本节的教学中，采用学生合作学习与教师教授相结合的教学模式，引导学生进行自主探究、知识建构和能力拓展。总体教学流程为：“情境导入——合作探究——深入讲解——自主发现——能力展现——总结提升”。?

??1、利用多媒体课件辅以典型案例作为引导，教师进行归纳、提炼和总结，并补充、拓展和深化，引导学生自主探究设计的一般原则。?

??2、通过某一事物（由课件实现）的设计活动，让学生在生动的体验中理解设计的一般原则间的联系、制约、主次的关系。?

??3、让学生扮演设计师的角色，对所接触到的作品进行点评，形成知识的迁移和能力的拓展。?

五、?教学准备?

??典型案例及图片的搜集，课件制作。

?六、?教学过程?

情景导入?

提出问题：好的设计将带来成功，不好的设计导致失败，究竟我们如何去评价设计呢？设计是否有一定的原则可遵循呢？??教学过程?

?1、科学性原则?填一填：给出一些例子让学生思考所应用的科学原理。（引出设计要遵循自然界的科学规律）?提问：永动机的梦想破灭是什么原因？?

通过这种开放的、活泼的活动形式，将设计的一般原则之间抽象的关系具体化，使学生在设计的体验活动中自主发现，加深理解。

??2、?实用原则?

“虽有乎千金之玉卮，至贵而无当，漏不可盛水??”这句话出自2000多年前战国时期思想家韩非子之口。意思是说，一个酒杯价值千金，但若是它漏了不能盛酒，也就失去了基本的功能，就没有了使用价值。（提出设计中的实用性含义）?

因此，在设计产品时，必须要遵循实用原则。产品实用性的内涵是很丰富的。产品是实用性具有鲜明的个性特征，随人群的改变而改变。?

?3．??创新原则?创新是设计的关键。

产品没有创新就没有生命力。创新指通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。创新可以从原理、结构、技术、材料、工艺等方面实现?

目的是为了适应社会发展和人们生活方式的改变而发展的。

??4．??安全原则?