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选修1 电子控制技术通用技术《第一章 电子控制技术入门 第一节 电子元器件和电路板 一、认识电子元器件》精品课教案
（2）过程与方法：通过试验和学习的过程培养学生观察、分析、推理能力。
（3）情感态度价值观：通过学生亲自体验（实物和实验）和计算机辅助教学使学生感觉到电容器和生活是如此贴近，激发学生的兴趣和参与的热情。
教学重点和难点
（1）“电容器”对学生是一个新的知识，通过学习让学生正确理解电容的概念是本节课的重点，也是难点。
（2）平行板电容器的电容，知识抽象，是本节课的教学难点。
三、学习者特征分析 （1）电容器有充电和放电两个过程。教材说得过于简单，加上内容抽象，中职学生知识基础差，从而接受困难，故该内容是学生学习的难点。
（2）电容的概念对学生来说是本节课中最难的一点，公式的导出过程，对中职学生而言实属不易。
（3）决定平行板电容器电容的因素比较多，这也会给学生的学习造成困难。
（4）学生对本节的知识是全新和陌生的，但也充满了好奇与期待，学习较主动，如果教师适时启发、利用动画并配有一些实验，会进一步激发学生学习的兴趣。 四、教学策略选择与设计 《课标》中强调，适时启发、动手实践、自主探索和合作与交流是学生进行有效学习的重要方法。教学中应注重学生的启发和活动，鼓励学生积极观察和思考，亲自动手体会学习的乐趣，在乐学的氛围中培养学生的动手能力，促进学生对电容器和电容的理解是有益的。本节课以启发式教学法、观察法、类比法、探究实验法、等教学方法使学生从不同角度充分认识电容器。教师一边用多媒体演示讲解，一边让学生在观察的基础上动手、动脑，充分调动学生的积极性和主动性。让学生积极参与讨论,肯定成绩,及时表扬，使学生感受成功的喜悦,提高他们学习的兴趣和学习的积极。
五、教学环境及资源准备 多媒体课件、自制电容器、电源导线、电键、平行板电容器、电流计、静电计 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 视图激趣， 导入新课 电容器在我们生活中随处可见，如电脑、电视机、收音机的线路板中都有电容器。（放课件）。这是我自制的一个电容器，同学们仔细观察它的构造并思考“什么是电容器”。 学生观察、分析并得出结论：
任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体，组成一个电容器。 以兴趣为先导，通过身边常见的事物激发学生学习的兴趣，让学生知道电容器与我们如此贴近。 自主实践 认识特点 1介绍实验装置，指导学生做实验，观察电流计指针指针偏转的方向及偏角的大小，感受电容器充电电和放电过程，体会电容器的功能。
2.利用多媒体，动画展示电容器的充放电过程。
3.引导学生总结实验现象。
1边观察边思考分析电容器充电电和放电的规律：
1．把电容器的一个极板与电池组的正极相连，另一个极板与负极相连，两个极板将分别带上等量的异号电荷，这个过程叫充电。
2．当用导线把充电后的电容器两极板接通，导线中也有电流通过，两极板上的电荷中和，电容器又不带电了，这一过程叫放电。
2探究讨论得出结论：充电：电源能量 电场能
放电：电场能 其他形式能
3电容器是一种储存电荷的容器，也是一个储能元件。
让学生更加清楚认识电容器是一种储存电荷的容器，也是一个储能元件。 归纳总结形成概念 适时启发让学生总结电容的概念及定义式，并利用类比法将电容器与水容器进行对比理解。
学生分析、讨论并归纳：
电容器所带电荷量Q与电容器两极板间的电势差U的比值，叫做电容的电容。
比值定义式：C=Q/U，C不由Q、U决定
物理意义：电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量
单位：法拉 符号：F 1F＝1C/V