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豫科版选修2 建筑及其设计《第二章 建筑材料及其加工 第二节 常用建筑材料及其连接 三、混凝土》优秀教案设计
2、培养学生严谨求实的学习态度。 教学重点 了解简单组合的构成形式 教学难点 掌握简单组合体的运算 教学方法 任务驱动法、情景教学法 学习方法 通过小组合作探究的学习方式——解决任务 课前准备 1、将20人分成五个小组，每个小组配备一个项目经理（小组长）负责收集资料。
2、让同学们发现生活中的几何体。 教学过程设计 这部分内容共计一个课时，总共分成了四个环节，学生自主时间占课堂时间的75%。 环节
（用时） 教师活动 学生活动 设计思路 交流展示
引入旧知
（8分钟） 1、将同学们课上准备的图片汇总展示出来。
2、邀请每个小组的成员上台描述自己所找到的几何体。
3、引出本节课的内容－简单的几何体。
4、除了掌握它的概念还要了解它们是怎样构成的。 1、一起观看其他同学收集的几何体的物体。
并思考图片中的几何体是不是单一存在的。
2、通过交流总结出简单组合体的构成。 利用学生自己寻找的图片，引入新知。
学以致用
知识巩固
（10分钟） 教师布置第一个学习任务，计算一根桩的混凝土量并复习公式，要求学生运用之前所学习的公式来完成任务。 小组内交流，完成任务，并思考出解决简单组合体问题的一般步骤 让学生自己总结步骤。再一次巩固之前所学的柱、锥、球体 合作探究
能力提升
（15分钟） 教师布置第两个学习任务，计算乳胶漆的量，检验学生对简单组合体运算的学习效果。
学生根据任务书，小组成员先独立完成任务，最后的结果由小组自由组合后交流汇总，完成任务。 分组有利于产生竞技的想法。通过项目部的形式，一步步引导学生最大限度地让学生“动”起来，让课堂“活”起来。 总结回顾
课后拓展
（7分钟） 1、总结出本节课综合表现最好的小组，给予表扬，表现欠佳的小组给予鼓励。
2、布置课后作业。通过本节课对叠加式的简单组合体相关计算，完成切割式以及混合式的简单组合体相关计算。 学生总结本节的主要内容，既加深了知识的理解。 随时了解学生的学习动态，以便以后更好的教学 板书设计
在板书设计上，我主要采用了两个版块，左边是知识的整理，右边是学生的演示区域以及得分榜，这样的方式能帮助学生总结本节课的主要内容，也能随时掌握自己项目部的学习动态。 教学反思 本节课我通过任务驱动带动学生，利用课中微课，突破本节课的教学难点。通过自由组合交流，解决了课堂中出现的计算结果不统一的问题，增加了学生与学生的互动。所有的习题都与专业有关，既体现专业与生活、数学的联系，又建立学生学习的信心，教学效果良好，但是少数学生在独自运用知识的过程中，迁移能力差，考虑不全面。在以后的我将更加注意知识与知识的类比，培养学生精益求精的职业素养。