选修7 汽车驾驶与保养《第四章 汽车保养与运行材料的正确使用 第二节 汽车运行材料的正确使用 三、其他运行材料》优秀教案

选修7 汽车驾驶与保养《第四章 汽车保养与运行材料的正确使用 第二节 汽车运行材料的正确使用 三、其他运行材料》优秀教案

《汽车色彩与调色》是采用北京理工大学出版社出版色彩学专用教材。是目前汽车整形技术专业人才培养方案中学习基础性的课程，本书是由从事色彩艺术的艺术家、汽车涂装修复技术课程资深教授、从事油漆培训工作的培训师及从事实际调漆工作的技师组成的编写团队完成了本书的编写。

2.教学目标

基于对教材的分析和理解，本人将该节课程的教学目标定为：

2.1 知识与技能目标：

能够正确解释色母。

能够正确描述汽车用涂料的组成及各组成成分的作用。

2.2 过程与方法目标：

通过类比的方法找到新知识与已经掌握知识的异同点，能够进行比较来记忆和学习新知识、认识新事物。

鼓励学生多动脑、多思考，也教会学生一种认知新事物的方法。

养成认真观察记录的习惯，提高分析问题，解决问题的能力。

2.3 情感价值目标：

通过引导学生自己比较新旧事物的异同，自己归纳出新事物的特点，增强学生的自信心，使学生对学习能从畏惧到自主学习逐渐的转变。

鼓励学生大胆思考猜想，培养学生理论联系实际的科学态度和勇于探索的科学精神，这点对于中职学生尤为的重要。

3.确定重难点

本节的重点：由于本节是学习色母、涂料的组成，按照大纲要求和本节知识特点，将涂料各组成成分的作用作为本节授课的重点。

本节的难点：因为中职学生的基础普遍较为薄弱，对抽象的概念理解不是很好，所以对成膜物资、溶剂、添加剂掌握相对来说难一些，这也就成为了本节教学中的难点。

对于难点，培养学生的观察、操作、猜想、探究、概括能力。并通过提示、引导并鼓励学生自主总结，将单纯的知识的讲授灌输变为学生自主的探究学习，以突破本难点的教学。

?二、教学教法分析

职高生思维活跃、情感丰富、求知欲望强、可塑性大，这门课又是中职学生接触的第一门和专业相关的课程，他们有较强烈的好奇心和求知欲。但与此同时，学生整体素质下降、基础差、底子薄、水平参差不齐。所以在教学过程中，应避免过多的理论教育，强调实践知识的学习和应用。为体现“以就业为导向、以职业能力为本位、以学生为主体”的职业教育教学理念，依据本节教材的内容，结合职高学生普遍重技能实践、畏理论学习的特点，设计采取设疑提问、引导探究、多媒体演示、讨论分析、类比推理、激励创新，以及学生实训练习等教学方式，将理论知识与实训内容相结合，努力做到“做中教，做中学”。本节课我严格秉承“以学生为主体，教师为主导”这一理念，将任务驱动法、启发式教学法、讲练结合法等三种教学方法轮换使用，同时，再通过让学生自主学习、讨论、合作交流，最终真正理解和掌握基本的电工基础的知识和技能，建立学习成就感和信心，使学生成为学习的主人。引导学生能通过比较等方法主动研究新事物与已知事物的异同点，总结归纳出新事物的特点，学会自主探究和归纳。同时通过课堂竞赛的方式，使学生能够积极的投入到新知识的学习中，获得学习的乐趣，逐渐完成由“要我学”到“我要学”的转变。

三、教学过程透析

设计的教学过程分为：导入新课——讲授新课——内容总结——作业布置等四个部分，现分别说明：

教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 时间分配 导入新课 在正式调漆前，应将调色所必须的色母准备好，达到种类齐全、数量足够、质量可靠、装备完整和达到可以使用的状态。 通过预提问的方式引导学生的学习兴趣，促使学生思维活跃起来，自然而然的通过类比联想到今天所学新知识的概念及重难点。 3min 讲授新课 一、色母

色母是涂料生产厂家提供的调色的基本原料，是带有某一颜色的涂料。厂家会将各种色母编好号码作为该色母的代号，形成一个系列，各个系列之间的色母不能通用。比如德国鹦鹉牌汽车漆22系列代表素色面漆色母；55系列代表金属面漆色母；90系列为水性漆色母。

二、涂料的组成

涂料由成膜物质、颜料、溶剂和添加剂组成。