必修1 技术与设计1《第二章 设计的基础 第二节 设计的基本方法和基础知识 一、技术设计的种类》优秀教案

必修1 技术与设计1《第二章 设计的基础 第二节 设计的基本方法和基础知识 一、技术设计的种类》优秀教案

2、过程与方法：

通过合作与交流，提高学生的表达能力；通过自己亲身设计作品，提高自己创新能力。

3、情感态度与价值观：

通过学习，切身感受设计给人类生活带来的变化，增强对设计的学习兴趣。 教学重难点 教学重点：

设计的种类、原则、方法和过程。

教学难点：

根据所学知识创作作品。 教学设备 多媒体 教学方法 讲授法与讨论法

教学过程 课程导入（__2_分钟）

师：播放《初二学生发明削菠萝神器》视频，向同学们提问 ：同学们，视频里的菠萝神器这个设计怎么样？你们之前有没有自己设计过作品或者自己构想设计作品呢？那你们想不想自己设计作品？今天，我们就来学习《设计的基本方法和基础知识》，学习本节课的知识后，同学们自己动手完成作品的设计。

生：观看视频，体会设计的魅力，对作品设计有初步的感想。

知识讲授（__15_分钟）

1、设计的种类：

师：想要自己动手设计作品，首先要对设计的知识有一定的了解，上个星期，我们通过手机进化史、汽车外形改进的历史，自行车的综合设计初步感受了一下设计的魅力，今天我们接着来学习设计的种类。

设计有3个种类，原创性设计、改进性设计、综合（组合）设计。

首先我们来看原创性设计，下面大家看这个红酒开瓶器的设计，同学们有谁知道这个设计的原理吗？请同学结合生活实际说说它的设计原理。

生：回答设计的原理，了解为什么要设计，体会设计的过程。

师：这位学生回答的很好，为了打开塞住酒瓶的软木塞，人们设计了一种螺旋状的开瓶器。开瓶时，将开瓶器尖端对准软木塞压下去，再按顺时针方向旋转，当螺旋状的钢针旋转进入软木塞后，左手握紧酒瓶，右手在转动开瓶器把手的同时，往外拔软木塞，即能将软木塞取出来。像这种最初的设计属于原创性设计。原创性设计又称开发性设计。

师：同学们，思考一下这种开瓶器拔软木塞时，是否存在缺陷？如何改进呢？

生：存在。

师：看来同学们都意识到了最初设计的开瓶器存在的缺陷，两只手向相反方向拉木塞时，当软木塞突然离开酒瓶时，因酒瓶的突然后退，可能将酒洒出瓶外，甚至因左手握不住酒瓶，造成酒瓶脱手；还有一些酒瓶由于软木塞太紧，即使用较大的力也无法拨出。所以，改进者使用杠杆省力的原理及齿轮改变力的方向的原理，设计了一个功能较为完善的开瓶软木塞的工具。如图所示。像这种总的方案原理变化不大的情况下，对已有的设计进行局部的变更改进、完善，或满足某些特定的需要，这样的设计叫做改进性设计。

师：同学们，思考一下生活中哪些是改进性设计呢？

生：回答生活中的改进性设计。

师：同学们说的都非常好，这里了，老师再给大家举一个改进性的例子，笔的改进性设计，彩色的笔、带激光的笔、可以听音乐的笔。

师：下面我们再来学习一下综合设计，先给大家看一个视频，《多功能文具组合》，请同学们思考多功能文具里是哪些文具的组合。

生：回答组合的文具。