粤科版通用技术必修1 技术与设计1《第一章 技术及其性质 第三节 设计是技术的关键 三、设计需要多种知识》优质课教案

粤科版通用技术必修1 技术与设计1《第一章 技术及其性质 第三节 设计是技术的关键 三、设计需要多种知识》优质课教案

3、情感态度与价值观：让学生感受设计的重要性，打破设计神秘感，形成正确的技术设计观。

二、教学重点、难点

1、重点：理解技术与设计的关系；

2、难点：理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

三、教学方法：

情境教学法、讨论法、讲授法；

制作多媒体课件。

四、教学过程：

【新课导入】：给每位同学发一张a4的打印纸(可以用那种打印坏又没有皱的)有印e 。要求学生用这张纸设计制作一种飞机模型，再来比试看谁的飞得更远。

十分钟后有一部分学生已经制作完成，我要求学生到教室的最后往讲台上试飞，比赛的过程激发学生的挑战兴致。显然同学们设计制作的飞机并不是一样的,有些同学的飞得很远,有些同学的可能飞不起来,也有的同学的飞机会打转转,这些都跟哪些因素有关呢?请同学们来分析一下

学生分析: 1． 折飞机的水平问题

2．飞机的样式不同

……

从学生的分析中引导出，“折飞机的水平”指的就是技术，“飞机的样式不同”指的就是不同的设计。提问：

技术的根本目的和设计的根本目的有什么区别？

技术的根本目的是：解决具体问题。

设计的目的是：提供解决问题的途径或方案。

拿两个样式不一样，飞得也不一样远的飞机来展示，让学生明白在设计制作过程当中，设计是技术创新的重要途径。

一、技术创新的重要途径——设计

1、什么是设计呢？

例如：同学在上课听课时喜欢做笔记这是个好习惯，那么你的笔记内容是怎么布局的呢？是将老师讲的每一句话全部写下来，还是只摘要重点内容？是用全文字的形式还是用图表文字相结合的形式？这些是不是设计呢？

当然是啦，设计是基于一定设想和目标，遵从相关的原则和规范进行的构思和规划，最后用某种形式（模型、图纸、图表 、文字文本等）表达出来的活动。

（通俗说：设计是一个“问题的求解”的过程：发现问题→进行设计→解决问题）

2、设计的分类——

设计可以是技术设计、艺术设计、工业设计、程序设计和教学设计等。、