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粤科版必修1 技术与设计1《第五章 设计的交流与评价 第二节 设计的评价 一、设计的阶段性评价》优秀教案设计
学生已亲身体验和经历了技术设计方案转化为产品的过程。对于设计的评价，多数学生会停留在评价作品本身，而忽视了产生这个结果的根本原因——设计制作的过程。通过本课的学习，让学生了解评价设计不只是评价作品本身，还要从问题的根源出发去评价设计的整个过程。在现实教学中，学生怎样才能进行评价呢？就是要在设计的交流中了解设计过程及其成品。由此引入设计的交流。
三、教学目标
知识与技能
掌握评价作品本身及设计过程的各项指标。
学会应用各种设计交流方式。
学会在交流后发现产品存在的问题，找出改进方法。
了解设计交流的意义。
过程与方法
通过对“相框”的评价指标的确定，掌握设计评价的方法。
情感、态度与价值观
树立对产品质量负责的社会责任感。
培养学生对设计不断优化、不断提高的意识。
四、教学重点及难点
重点：
明确评价作品本身及设计过程的各项指标。
了解设计交流的方法。
难点：
明确评价作品本身及设计过程的各项指标。
把学到的交流方式，应用在实际的技术交流之中。
五、教学策略
在旧知与新知的相互交错中螺旋上升，获得技术理念的提升。
1、在新知“评价的多方面”中融入旧知“技术设计的原则”。
2、在新知“设计的阶段性评价”中融入旧知“技术设计的一般过程”。
3、在新知“设计交流的方式”中融入旧知“设计和交流中的技术语言”。
4、通过交流应用评价和交流的方法。