粤科版通用技术必修2 技术与设计2《第二章 流程与设计 第三节 流程的设计 一、流程设计的基本因素和步骤》优质课教案

粤科版通用技术必修2 技术与设计2《第二章 流程与设计 第三节 流程的设计 一、流程设计的基本因素和步骤》优质课教案

通过小组合作探究，动手实践， 加深对流程设计中应考虑的基本因素的理解。

3. 情感态度和价值观目标

提高学生依据科学合理的流程处理问题的意识。

增强学生对技术世界的热爱，增进良好的合作交流。

二、教学重点：对生活、生产中的简单事项进行流程设计， 画出流程设计的框图。

三、教学难点：对生活、生产中的简单事项进行流程设计， 画出流程设计的框图。

四、教学方法：讲授法、案例分析教学法、探究式教学法、小组学习法。

五、教学准备

1. 教学资源的准备：多媒体教学设备、通用技术专用教室、教学课件PPT、各类工具等。

建立小组：按照课堂学习小组（事先已经组建），上课时每个小组围坐在一起。

2. 教学课件的准备：教学课件比较简洁，多以直观的图片来说明，抓住关键知识点，突出中心。

六、教学过程

（一）激趣引题，调动学生的兴趣。

谈话引出手电筒。

师：某年某月的某一天，在一个风雨交加的夜晚，家里突然断电了，屋内黑漆漆的一片，伸手不见五指，当时，老师感到十分的害怕，为了分散老师的注意，老师的母亲拿了一支蜡烛和一个盒子放在老师面前，对老师说:”利用里面的材料，你能让里面的小灯泡发光吗?”老师看了看，不到三分钟，轻轻松松让里面的小灯泡亮了，如今，老师将这些材料也拿了过来，同学们，利用这些已有的材料，你们能让里面的小灯泡发光吗？

（二）设疑探究，探索手电筒装配流程

1. 体验手电筒的装配流程

下面就请同学们利用准备的材料试着组装，看能不能使一个小灯泡发光，好吗？比比看，哪个小组组装的最快。你的手电筒亮了吗？请安装好的小组用手电筒给老师发个信号。

(1)设置疑问：试试看，你们能用流程图的方式来表达出整个组装的过程吗？现在以小组为单位，将你们小组的组装的过程写下来。

(2)分享交流：展示若干小组的流程图，引导学生理解流程中环节和时序的意义

方案1:

取前盖

装镜片

装反光杯

装灯泡