粤科版必修2 技术与设计2通用技术《第一章 结构与设计 第三节 结构设计 四、检测、优化和改进设计》优秀教学设计

粤科版必修2 技术与设计2通用技术《第一章 结构与设计 第三节 结构设计 四、检测、优化和改进设计》优秀教学设计

1、本节主要内容及在本章中的地位

本节的主要内容有：明确设计目标及要求，形成初步设计方案，模型制作，检测、优化和改进设计，评价。

本节课通过对纸质桥梁模型的设计与制作活动，在“结构设计”和“模型设计”的实践过程中巩固已经学过的知识和方法（课本第25页图1-53设计过程流程图）。加深对技术思想方法的理解和运用。这是一节理论与实践相结合、呈现知识的整合、应用及物化能力的课。

2、教学重点及难点

（1）重点：理解结构设计必须遵循的设计方法和过程。能针对确定的一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型。

（2）难点：遵循结构设计的基本方法和过程，设计、制作简单桥梁结构模型；对模型作品进行有效的、有标准的交流与评价。

3、课时安排

2课时

教学目标

知识与技能

能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型。

过程与方法

（1）在以合作学习方式、完成桥梁模型的设计过程中，初步学会结构设计的基本方法。

（2）在简单模型或原型结构的制作中培养学生运用技术基础知识的能力（如选材、工艺、加工水平），提高综合设计能力和动手制作能力。

3、情感、态度与价值观

通过设计和制作结构模型或原型激发创造潜能，培养勇于动手实践，不怕困难、不怕吃苦的精神，增强合作意识，体验成功喜悦。

教学理念与方法

本节教学是在学生了解结构设计应遵循的设计方法和过程的前提下，通过明确设计目标及要求，调查、收集与分析相关信息，然后确定将要设计制作的模型或原型（如桥梁模型），以合作学习的方式产生多个设计案例，让学生经历结构设计与制作的全过程，在学中做，在做中学，并体验方案和作品的交流与评价。

教学过程设计

1、教学内容的组织与呈现方式

教师在教学时，应引导学生从技术和人文的视角看待设计，体验设计是为了满足人们的需要的，设计师与实际生活紧密联系的。

采取以小组（3人）为单位的形式进行分工合作，教师指导学生，在各设计小组内，每人至少先期设计出一个方案，小组内形成多种设计方案；小组在多种方案中选择出一个最佳的、可操作性强的方案，然后进行集体改进。当方案设计真正完成后，才开始着手进行合理的分工合作，制作出模型。

学生制作好的作品，可以先由设计小组自评，再由小组之间互相并作出结论，最后由教师给予点评。除对模型有作品评价表外，每件作品都应附有一张意见表，表中要记录每位学生自己所完成的工作情况记录、同学和教师对作品的书面评价等，以便存入学生的技术活动档案袋。

教学过程（第2课时）

第2课时