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粤科版通用技术必修2 技术与设计2《第一章 结构与设计 第三节 结构设计 四、检测、优化和改进设计》优质课教案
情感态度与价值观：
养成严谨、专心、精益求精的设计态度。?通过分组活动和团队协作,形成合作和交流的习惯。体验结构设计的乐趣，发现结构设计所带来的巨大力量。
【教学内容分析】
本课题是广东科技出版社《技术与设计2》第一章第三节《简单结构的设计》的第二部分。它作为《简单结构的设计》的设计实践阶段，要确定一个具体的对象进行结构设计，这既是对前两节影响结构强度的因素和影响结构稳定性的因素的知识的运用，也是对在进行结构设计时所要考虑的主要因素的深入，同时还需要贯穿《技术与设计1》中设计的思想和方法。
《简单结构的设计》设计实践活动内容为桐木承重结构设计。在上一课时进行桐木结构的设计和制作。本节课主要通过测试验证和改进设计，引导学生运用所学的结构知识应用到实际设计中去。
本次活动中，由于材料的限定和制约，设计时还要有的系统设计的观念，这样为下一章《系统设计》的学习做铺垫。
【教学对象分析】
知识方面，学生通过前面的学习，对结构设计应考虑的主要因素有了初步的认识，，大部分完成了第一次结构的设计和制作。学生在进行具体的结构设计时不够严谨，不会全面考虑各种因素，特别是第一次桐木结构的设计。因此，需要通过测试的验证，并引导和启发学生分析结构设计存在的问题。
【设计理念】
首先，这次选择桐木承重结构设计，设计重点集中在结构受力的因素上，这样与本章的主要内容结合更紧密。能让学生集中精力在运用结构受力的知识，解决设计中的问题。
这次实践活动限定桐木材料1米，降低了设计难度，让学生能在课堂学习中完成设计任务。
由于材料的限制，学生不能在各个方面都随意添加结构，设计时候会认真构思该结构的作用。制作的结构呈现的问题也比较明显，容易在测试的过程中发现问题，进行分析。
而由于材料的限制，让如果学生完全没有考虑结构受力的因素，就较难及格，考虑的因素越全面承重效果越明显。很大程度的提高学生进行设计的积极性。
【教学策略】
由于学生主动运用所学进行分析的习惯和能力不强，在活动中老师先通过2~3组设计问题比较普遍的小组展示结构测试，引导他们分析结构设计的问题，发现改进的方法，来带动其他同学了解运用所学进行结构的设计和分析。并在巡查指导中注意引导学生的设计进程，如要求学生先在改进设计中思考充分才分发材料。
【教学重点】
进行桐木结构测试和改进设计。
【教学难点】
能在分析找到影响结构强度的因素所在，能运用结构的知识指导设计。
教学过程：
环节 教? 师? 活? 动 学生活动 设计意图 引入 展示学生上节课作品，到底这些设计承重能力怎样？设计的 任务布置 介绍本节课活动目标
一、测试结构承重能力，观察结构开始损坏时候变形的情况，记录在设计方案上。
二、分析损坏的原因，设想改进的方法。
三、设计改进方案，根据分析，画出新的承重结构。设计制作时候可在原来制作上改进。 了解本节课任务
测试展示 选取部分学生作品测试，引导学生观察结构受破坏变形，并分析结构设计问题，找到改进思路。 学生代表测试，其他同学观察测试情况，分析结构的问题。 学生活动 指导学生完成活动 学生承重测试，并记录测试结果，并改进设计。 小结 学生设计活动情况