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必修2 技术与设计2通用技术《第一章 结构与设计 第三节 结构设计 二、形成初步设计方案》精品课教案
教学重点、难点：如何进行具体的简单结构设计
二、说教学目标
1、知识与技能
（1）了解结构设计应该考虑的问题
（2）以学生尝试用筷子进行拱架桥桥梁结构的搭建为引子，开启简单结构设计的大门
2、过程与方法
通过用筷子进行拱架桥桥梁结构搭建的尝试和实践，加深对结构设计应该考虑的问题的主要因素的理解和运用。
3、情感、态度与价值观
感受技术无处不在，技术就存在于我们的日常生活和学习中，培养学生对技术关注的态度和增强对结构设计的内涵的了解，并鼓励学生在生活和学习中不断尝试简单结构的设计。
三、说学情
1、前一章的学习使学生对结构有了一定的认识，了解了进行简单结构的设计，如何把所学的知识运用起来，还没有系统的全面的认识。
2、高二学生并未亲历过简单结构设计的过程，但高一所学技术设计的一般过程对学生有指导意义，掌握了基本的设计思想和方法，如何综合所学知识于实践中，进行简单结构的设计形成了学生学习的难点。
四、说教学方法
采用探究式教学法，情景教学法，试误教学法。
以教材内容为基本探究中心，以学生自主学习和合作讨论为前提，充分调动学生的积极性，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，通过个人、小组等多种讨论解答和尝试活动，立足于学生的直接经验和亲身经历，“做中学”和“学中做”，以学生的亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。力求一步步引导，学生做到自己能发现问题、提出问题、分析问题，并将所学知识应用于实际问题的解决。
五、说教学过程
教学过程 教师教学 学生活动 设计意图
引入1：创设情境激发兴趣任务1：
3分钟 结构设计任务1：
现有一张16开普通白纸和一个鸡蛋，如何利用这张纸搭桥，把鸡蛋稳定地架在两张稍有分开的桌子之间而不掉落？
(准备一个熟鸡蛋)
以上是一道清华大学自主招生面试题目选登：
这题目关键要素包含以下几个：
（1）“16开白纸一张”、“鸡蛋一个”、“搭桥”、“不掉落”。这需要用实验的方法和承重的相关知识来验证解决。物体的承重能力跟物体本身的材质、厚度和形状相关。
（2）改变白纸的大小，折叠厚度越大纸的承重能力也就越大，但若纸张折叠的次数多，纸的长度和宽度就不够架在两张桌子之间，若不够厚又无法架起鸡蛋。再考虑改变纸的形状，方形、拱形、W形，实验证明将纸折成W形“能够把鸡蛋稳定地架在两张稍有分开的桌子之间而不掉落”。