粤科版通用技术必修2 技术与设计2《第一章 结构与设计 第三节 结构设计 二、形成初步设计方案》优质课教案

粤科版通用技术必修2 技术与设计2《第一章 结构与设计 第三节 结构设计 二、形成初步设计方案》优质课教案

教学对象分析

在上两节课中，学生们学习了“结构的强度”、“结构的连接”，也通过几个生动的技术试验的案例（我国第一颗原子弹氢弹试验成功、超七弹射座椅完成鉴定试验、歼十战斗机试验成功、农业高新试验基地、汽车破坏性碰撞试验、青霉素皮下注射试验等）初步了解了技术试验的意义与常用的几种试验方法。但是他们对实际中如何进行简单的结构设计与制作还没有很清楚的了解和还没有实践能力，更不熟悉如何具体地对结构实施技术试验。

教学目标分析

知识与技能

了解结构设计的程序（过程、交流、评价）。

知道结构设计过程的步骤（发现与明确、制定设计方案、模型或原型制作、优化和改进）。

能进行悬臂型纸质横梁的结构设计与制作。

能运用“性能试验法”对纸质横梁进行技术试验，检验其悬空端承重。

过程与方法

通过国内外一些典型桥梁图片和最新报道——“美国科罗拉多大峡谷观光走廊建成接待游客”，引入了解结构设计，明确结构设计的步骤与方法的学习。

运用所学过的“结构与力”、“结构的强度”、“结构的连接”知识结合本节课简单结构设计——单臂悬空式“观光走廊”的具体要求展开初步的结构设计与制作。

运用所学的“技术试验”的基本方法对设计与制作出来的单臂悬空式“观光走廊”进行技术试验；同时学会制定试验表格，设定试验栏目；能记录清楚技术试验中的每一指标与受力情景。

通过设计、制作与技术试验，学会设计、工艺、交流和评价。

情感态度与价值观

通过观看桥梁与大峡谷观光走廊图片，让学生感受现代结构设计的魄力，为人类生活变得更美好的作用。

通过让学生亲身参与的简单结构设计制作与技术试验，加深学生对之前所学课程的理解，培养了学生的技术素养和创新能力提高学生运用结构知识的实践能力。

充实的实践内容的安排，使学生感到紧张但有序，充分调动学生的积极性和主观能动性，增强了学生反应能力和操作能力，提高了学习效率。

通过先分小组设计与制作，后分大组进行技术试验，使设计资源能够共享，使设计过程与设计成果能够交流，使技术评价能让每一位同学参与。培养了人与人之间的合作意识，增强了设计与创新的自信心和成就感，也同时增大了对《通用技术》课程的喜欢程度。

教学重点、难点

教学重点：简单结构的设计与对结构进行技术试验。

教学难点：

简单的结构设计（单臂悬空式“观光走廊”型材结构的确定）

设计、制作与技术试验的过渡。

实践时间的控制

教学策略