粤科版通用技术必修2 技术与设计2《第四章 控制与设计 第一节 了解控制 一、控制》优质课教案

粤科版通用技术必修2 技术与设计2《第四章 控制与设计 第一节 了解控制 一、控制》优质课教案

【教材内容分析】

本单元《控制与设计》研究的是生活和生产中的控制系统，它既有其独立性，又与前三个单元的内容尤其是“系统与设计”有着紧密联系。本单元教材编排思路如右图，即“了解->探究->设计->提高”单元章节设计思路，本节“了解控制”作为第一课时，其内容主要是了解控制含义及其在生产和生活中的运用，是学习下一节控制系统的基本组成和工作过程的基础。简单的案例介绍和讲述不利于学生的理解和掌握，本课以声控类电子拼装模块为平台，通过设计制作简单的“声控门铃”和实物操作体验演示，来帮助学生完成知识的迁移和融合。

【学情分析】

学生掌握了关于系统的初步知识，为本节课有关内容的学习提供学科基础。

高二学生学过电学知识及做过实践活动，具备自主探究和协作实践的能力，方便课堂制作活动开展；

学生有积极好学的情感态度，对设计实现应用类工具的方法求知欲望强烈。

【教学目标】

知识与技能

通过案例分析及活动体验总结，归纳控制系统的含义。

熟悉简单控制系统的基本组成和简单的工作过程，归纳其系统特征。

过程与方法

通过制作活动“声控门铃”任务，让学生在实践中亲身体验控制系统组成及工作过程。

情感、态度与价值观

让学生亲身体验感受控制实现艰难过程，让学生动手实践中加强团队协作精神。

【教学重难点】

理解控制的含义及初步了解控制的组成及工作过程

【教学策略与方法】

以“现代智能家居多彩灯控制”活动为导入，激发学生兴趣，引出控制的概念。

通过制作活动 “声控门铃”任务，让学生在实践中亲身体验控制系统组成及工作过程。

借助典型案例分析控制在生产生活中的应用及形成发展过程，让学生从设计者的角度去认识生活中的控制事例。

【教学过程设计】

教学内容的组织与呈现方式

配合图片、实物等直观的呈现方式，采用“疑问牵引课堂、练习巩固知识、分享体验乐趣”的课堂教学形式，鼓励学生观察、回忆、比较、分析、归纳、实践、协作，使学生通过实例分析领悟简单控制系统的基本组成和简单的工作过程，通过“声控门铃”制作展示活动，让学生体验“控制”带来的乐趣。

教学资源

多媒体平台、课件、展示实物、学生制作声控门铃电子套件。