必修2 技术与设计2《第三章 系统与设计 本章小结 二、回顾与评价》优秀教案

必修2 技术与设计2《第三章 系统与设计 本章小结 二、回顾与评价》优秀教案

415班学生虽然总体学习习惯较差，部分学生注意力难以集中，但当遇到他们感兴趣的课题时，学生上课气氛非常主动、活跃。传统的讲授复习，反而会让学生感到应接不暇、眼花缭乱，产生厌倦的心理。在已经进行完一轮复习的情况下，过多、过细的复习、做题反而会牵制学生的活动，抑制学生的思维，减弱学生的兴趣，而较少的、有趣的复习点反而能给学生提供很多自主回忆、整理、提问的空间，让学生变被动学习为主动学习。

教学目标

掌握控制系统中《开环控制系统的工作过程》的考点、给分点。

能够根据材料结合考点出尝试出考题。

让不同的学生在课堂上得到不同发展的目标。

五、教学过程

教学过程

教学活动

设计意图

一、了解学业水平考情，复习关键词

1、分析考试中控制部分考题题型，所占比例；

2、复习控制系统关键词、控制过程、控制系统的基本组成。

让学生在复习的同时接近这些科学巨人，从他们的经历和成就中汲取智慧和力量。

二、认识科学家希罗，希罗自动门，希罗自动收货机

1、播放科学家希罗的短片材料；

2、分析希罗自动门控制过程；

3、分析以希罗自动门为案例的题目。

一方面让那些学有余力但有些浮躁的学生能够安下心来思考问题，感到复习也同样具有挑战性，一方面避免基础较差的学生摸不清老师的思路不知从何复习，干脆躺倒不干等着挨打。

三、学生以小组为单位进行讨论出题

以小组为单位，结合希罗的这段材料，每个小组出至少一道考题，可以是选择题或分析题。

小组讨论协作完成出题任务，达到让不同的学生在课堂上得到不同发展。

四、小组分享成果

1、对学生在讨论过程中的表现适时作出恰如其当的评价

2、选择小组上台展示分析

3、认真聆听学生的发言，发现错误或某个概念模糊认识不正确，及时指出并引导学生讨论解决；发现积极的因素及时给予肯定鼓励