选修3-1《第二章 电场与示波器 2.1认识和使用示波器》优秀教案

选修3-1《第二章 电场与示波器 2.1认识和使用示波器》优秀教案

　　3、掌握安培定则，并能用安培定则熟练地判定电流、以及电流产生的磁场方向．

能力目标

　　1、通过磁场现象的学习，培养学生的观察能力、分析能力和空间想象能力．

　　2、利用电场和磁场的类比教学，培养学生的比较推理能力．

情感目标

　　1、让学生了解我国古代对磁现象的研究（如指南针的发明），培养学生爱国主义思想，鼓励他们学习科学的热情．

　　2、通过对磁感线的引进，使得学生了解如何将抽象的概念转化为形象的模型进行研究的方法．

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教学建议

教材分析

　　由于学生在初中时已经对磁场概念有了初步的了解，又由于前面学习了电学的有关知识，因此在学习磁场知识时会比较容易的接受．但是在学习用磁感线来描述磁场以及相关的几个特殊磁场的磁感线分布时会感到一定的困难，教材给了有关的插图，在“媒体资料”中，提供了相关的磁感线分布的三维动画，教师可以参考使用，有助于学生对磁感线空间形象的准确把握．

教法建议

　　教师在讲解磁场的有关概念时，可以参考电场的相关内容进行类比，如：电场线描述电场————磁感线描述磁场．在以后几节的学习上，可以大量采用这种方法，分析电场与磁场的相同之处，找出不同，帮助学生加深对“磁场”这一抽象概念的理解．

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教学设计示例

第一节、磁场? 磁感线

一、素质教育目标

（一）知识教学点

　　1、了解磁场的产生和磁现象．

　　2、理解磁场有方向性，知道用磁感线反映磁场的方向．

　　3、能用安培定则熟练地判定电流磁场的方向．

　　4、掌握常见几种磁场的磁感线分布情况．

（二）能力训练点

　　1、通过观察演示实验，培养学生的观察能力、分析能力和空间想象能力．

　　2、利用电场和磁场的类比教学，培养学生的比较推理能力．