沪科教版选修3-3《第一章 用统计思想研究分子运动 1.4用统计思想解释分子》优秀教案设计

沪科教版选修3-3《第一章 用统计思想研究分子运动 1.4用统计思想解释分子》优秀教案设计

（3）能用气体分子动理论解释三个气体实验定律。

2、过程与方法：

犕ü亲历实验过程，总结发现随机事件遵循的统计规律，通过让学生演示、类比实验，用气体分子动理论解释有关的宏观物理现象，培养学生的微观想像能力和逻辑推理能力，并渗透“统计物理”的思维方法。

3、情感、态度和价值观：

统计规律的总结，让学生知道随机事件也是有规律可循的，同时培养学生尊重实验数据，培养学生分工、合作的能力；通过对宏观物理现象与微观粒子运动规律的分析，对学生渗透“透过现象看本质”的哲学思维方法。

二、重点、难点：

牐1．气体分子运动的特点和气体压强的微观意义

牐2．气体压强的微观意义是本节课的难点

三、教学方法：

实验，数学归纳、总结法；阅读法；演示类比法、模拟法

四、教具：

多媒体设备、钢珠、硬币、吹风机、电子台秤。

五、教学过程：

引入新课:

问题：力作用在物体上，会产生加速度吗？会，而且必然会，这样的在一定条件下，必然产生的事件，叫必然事件。此时物体不可能做匀速运动，不可能发生的事件，叫不可能事件。物体的速率会改变吗？可能变，可能不变，举例说明，匀速圆周、平抛运动，这样的事件叫随机事件。

（一）、投掷硬币实验

随机事件的出现有没有什么的规律呢？——投币实验。

统计项目

统计对象 总共投币次数 4枚硬币中正面朝上的硬币枚数 0 1 2 3 4 我的实验数据 10 我所在小组的数据 我所在大组的数据 全班的数据

学生分组投币，分工合作，记录数据，进行本组统计；学生利用多媒体表格进行全班统计，得到数据和柱状图，通过学生独立思考，得到随机事件出现的规律：个别——偶然性；大量——统计规律。

如果在硬币的反面粘上与硬币直径等大的铅片呢？最大值右移。

（二）、气体分子运动的特点

学生自己阅读、思考，总结并回答气体分子运动的特点

1.气体间的距离较大，分子间的相互作用力十分微弱，可以认为气体分子除相互碰撞及与器壁碰撞外不受其他力作用，每个分子都可以在空间自由移动，一定质量的气体的分子可以充满整个容器空间。

2.分子间的碰撞频繁，这些碰撞及气体分子与器壁的碰撞都可看成是完全弹性碰撞。气体通过这种碰撞可传递能量，其中任何一个分子运动方向和速率大小都是不断变化的，这就是杂乱无章的气体分子热运动。