选修3-4《第三章 电磁场与电磁波 3.1麦克斯韦的电磁场理 》优秀教案

选修3-4《第三章 电磁场与电磁波 3.1麦克斯韦的电磁场理 》优秀教案

3．麦克斯韦关于电磁波的预言，了解麦克斯韦电磁场理论在物理学发展史上的意义。

（二）过程与方法

通过对麦克斯韦电磁场理论基本思想形成过程的学习，体会在科学探究中如何充分利用已有的实验基础和理论，展开大胆的猜想与假设，进行强有力的逻辑理论思维，建立新理论，预言新现象。

通过麦克斯韦电磁场理论的成功，感受运用数学工具进行推理论证对物理学发展的意义。

通过“磁生电与电生磁的相似之处”的讨论与交流，进一步掌握类比法，初步形成“对称”的思想方法。

（三）情感、态度与价值观

感悟科学家的创造性思维，体验科学家献身科学的精神；体验物理学的研究方法以及数学在物理学中的特殊地位。

通过对麦克斯韦电磁场理论基本思想形成过程的学习，感受物理学的和谐之美、对称之美、有序之美。

通过对电磁场理论建立过程的学习，体会物理学发展经历了“实践――理论――实践”的艰辛过程。

【学情分析】

这部分知识是选修3-1、3-2中电场、磁场、电磁感应等基本电场学知识的延伸和发展。在学习了选修3-1、3-2后学习这部分知识，可以说学生有一定的基础，但是这部分知识介绍的麦克斯韦关于电磁场理论提出的思路，以及他独特的创造性思维，学生理解起来确有一定的难度，教学中应重视思维过程以及思维方法的介绍，不可急于求成。

【教学思路】

注意介绍科学家的思维起点以及独特的创造性思维方法，同时要遵循学生的思维规律，从学生已知的电磁现象推理、归纳出相关结论。

【教学重点、难点】

理解：1、变化的磁场产生电场。

2、变化的电场产生磁场。

【教学方法、学习方法】

1教法：理论分析、逻辑推理和类比推理。

2学法：阅读、思考、讨论交流。

【教学流程】

【教学过程及知识要点】

一、法拉第的贡献

学生阅读：P.56

1、法拉第创造性地引入“场”的概念，并用“力线”用来描述抽象的“场”（电场和磁场）。这种方法对电磁现象的描述形象直观，是牛顿时代以来在物理学概念方面最重要的变革。爱因斯坦认为法拉第这一方面的贡献要比电磁感应的发现高出许多。

2、场的概念使人们对物质概念提升到一个新的高度：“实物”形态和“场”形态。