沪科版物理高一下册《第一篇 机械运动 第四章 周期运动 C.机械振动 》优质课教案

沪科版物理高一下册《第一篇 机械运动 第四章 周期运动 C.机械振动 》优质课教案

在引入“弹簧振子”的过程中，使学生体验“理想模型”方法，在分析弹簧振子运动情况的过程中培养学生的观察分析、比较判断、推理归纳等能力。

二、教学目标

1．知识与技能

（1）知道振动的特征和条件，知道全振动；

（2）理解描述振动的各物理量，记住它们的符号和单位，能进行相应的计算。

2．过程与方法

通过对振动过程的学习，经历对机械振动全过程的分析过程，感受比较、分析、归纳等科学方法。

3．情感、态度与价值观

通过对蜂鸟的翅膀、钟摆、地震等振动实例的学习，了解物理学与自然和生活的广泛联系。

三、教学的重点和难点

知道振动的特征和条件，理解描述振动的各物理量，理解振动过程中振子的位移、速度、加速度和回复力等随时间变化的规律。

四、教学资源：钢尺、弹簧振子（或实验录像）、投影仪、PPT课件等。

五、教学设计思路

本设计的基本思路是：从生活现象观察入手，在引导学生归纳概括机械振动的一般特征和所需条件的基础上，以弹簧振子为研究对象，学习描述振动的物理量，通过分析讨论，得出振动过程各物理量的变化规律。

本设计通过大量的实例引导学生观察和归纳振动的特征和条件。通过学生都经历过的运动——荡秋千，引导学生根据自己的感受思考哪些物理量发生周期性变化，再借助理想模型——弹簧振子的运动引导学生观察一个周期内振子几个不同时刻的位置图，变动态为静态，辅助学生逐个通过作图分析并归纳每个物理量的变化规律，以此突破重难点。

本设计强调通过学生主动参与，培养其分析推理、比较判断、归纳概括的能力，使之感受“理想模型”、“归纳推理”等科学方法。

六、教学过程

（一）引入:

【动画和图片】树叶的摇摆、钟摆的摆动、蜂鸟的翅膀、不倒翁等等。

设问：（1）刚才我们研究的这些运动有什么共同特征？

（2）你还能举出生活中其它的振动的实例吗？

今天，我们就来研究一种新的运动——机械振动。

（二）认识机械振动

设问：（3）你能根据刚才我们对这些实例的分析，归纳出振动的主要特征吗？

（4）请你试着给出“振动”的定义。