沪科版高一下册物理《第二篇 能量与能量守恒 第五章 机械能 F.机械能守恒定律 学生实验：用DIS研究机械能守恒》优秀教学设计

沪科版高一下册物理《第二篇 能量与能量守恒 第五章 机械能 F.机械能守恒定律 学生实验：用DIS研究机械能守恒》优秀教学设计

F节《机械能守恒定律》共有2课时，本课为第2课时，“用DIS探究”，为基础型教材的11个重点探究活动之一。本课“学习水平”为C级(掌握)。

体现以学生发展为本的理念，“在建立物理概念和学习物理规律时，要发挥学生的主动性，强调探究学习过程”，引导学生通过探究过程学习物理，激发学习兴趣和求知欲，体验科学态度，感悟科学精神，领会科学方法。教学中，强调通过探究过程形成物理观念、构建物理概念、学习物理规律，本节即体现要通过探究过程学习物理规律。

《课程标准》对探究活动有六项要求：①提出问题；②作出假设；③制定计划；④使用工具，收集证据；⑤处理数据，解释问题；⑥表达交流。

按照新高考改革的教学进度安排，本实验为本学期基础型教材中唯一的一个学生实验(《分子》和《气体》移至高二第一学期进行)

重点是探究物体的动能与重力势能转化的关系。为加深机械能守恒定律的理解，建立守恒观、能量观，进一步学习更广泛的能的转化与守恒定律奠定基础，为在热学、电学、光学、原子物理学等物理学分支学习中建立和运用能量观奠定基础，因此，本教时的学习在整个物理的学习中具有重要地位。

上海市七宝中学是上海市实验性示范性高中，生源以闵行区为主。教学对象为实验班，是入学时经过选拔的较优秀的学生。在高一前期的学习中，对DIS(数字化信息系统)实验操作有一定基础，能够较熟练地使用电脑和传感器等相关设备。

在学习本节课的内容之前，学生已经能够比较熟练地应用牛顿运动定律和直线运动的规律分析解决问题，初步理解了功、动能、重力势能等概念，了解动能定理和功能原理的应用，对功和能量变化的关系也有了初步认识；。

本节课以实验探究为主线，从对多个典型探究方法的分析入手，聚焦到本实验方法上来，通过实验探究，进而归纳总结；由定性探究过渡到定量探究，归纳得出在只有重力做功的条件下，动能与重力势能相互转化的定量关系。在探究过程中感受物理学的研究方法，体验科学精神。

二、教学目标

1.理解实验原理，正确连接器材、仪器，正确操作键盘使用软件，输出数据、分析数据得出结论。

2.在探究机械能守恒定律的过程中，感悟实验探究是研究和学习物理的基本研究方法之一(理论探究是另一种途径)。

3.通过联系生活生产中的机械能守恒现象，感悟物理学和日常生活之间的密切联系。

三、教学重难点

1．教学重点：实验原理和方法

2．教学难点：探究过程

四、教学资源

1.演示资源：多媒体设备；2.学生实验：DIS实验装置。

五、教学要点

【实验目的】研究动能和重力势能转化中所遵循的规律。

【实验原理】分别测定摆锤在摆动过程中任意时刻的动能和重力势能，研究机械能的总量有什么特点。

【实验器材】机械能守恒实验器、DIS(光电门传感器、数据采集器、计算机等)。

【实验步骤】

1、实验1

（1）卸下定位挡片，将摆锤置于A点释放后，观察它摆到左边最高点的位置，并记下该位置，观察是否A点与等高。

（2）装上定位挡片于P点，再将摆锤置于A点释放后，观察它摆到左边最高点的位置，并记下该位置。