沪科版高一下册物理《第二篇 能量与能量守恒 第六章 分子和气体定律 D.压缩气体的应用 》优秀教学设计

沪科版高一下册物理《第二篇 能量与能量守恒 第六章 分子和气体定律 D.压缩气体的应用 》优秀教学设计

方法与过程

能从实际问题中，抽象出物理模型，培养学生的物理建模能力。

情感、态度、价值观

（1）从生活中常见的现象和小实验中引入物理定律的分析，激发学生学习物理的兴趣。

（2）介绍我国在航天事业上所取得的进步和付出的努力，对学生进行民族精神的教育，激发学生的爱国热情，和学习物理的热情。

教学重点、难点分析

难点：从实际事例和小实验中抽象出物理模型，并进行分析。

重点：根据模型中的前提条件，选择合适的实验定律，并进行规范的列式、计算。

教学器材

玻璃杯、浮沉子、平底烧瓶、两端开口的玻璃棒

主要教学过程

引入

从明朝宋应星所著《天工开物》一书中，可以看见活塞式风箱已经普遍使用，这种活塞式风箱是利用了缩小气体的体积来增加气体的压强，来加以利用。在生活中我们还能经常见到把压缩了体积的空气储存起来随时加以利用。

宇航服

在我国敦煌石窟中的飞天壁画描绘了古人对自由飞翔的向往。我国的神五、神六的上天正一步步带我们飞出地球，进入太空。但是因为太空的环境与地球有很大差别，所以宇航员都身穿宇航服。苏联宇航员列昂诺夫于1965.3.18系着安全带第一次实现了人类到太空行走的梦想，但是当他返回飞船时却遇到了前所未有的困难。究竟遇到了什么困难？

（学生介绍事情的始末）

请问：你根据你所学过的知识，可以想什么办法帮助他解决这个问题？

那么我们还是请**来公布一下谜底。

但是列昂诺夫这样做是十分冒险的行为，你知道为什么吗？

半杯水

我们在初中的时候一定做过这样一个小实验，在一个杯子里装满水，在杯口放置一张厚纸片，然后把杯口朝下倒置，由于大气压的作用，纸片能把水支持住。下面我们请一个同学来做一下。

（完成实验后）请问你能不能把杯子里的水倒掉一半，重复这个实验？大家觉得能不能成功？说说你的理由。

（完成实验后）那么你能否解释这个现象？

例题：若杯口内径为6厘米，杯高为10厘米，杯内水高为8厘米，假定杯内空气体积膨胀仅为2%，请计算倒置后最多可以支撑多少高度的水？

解题过程交流：