高二上册《第二篇 能量与能量守恒 第七章 内能 能量守恒定律 D.学习包——太阳能的利用》优秀教案

高二上册《第二篇 能量与能量守恒 第七章 内能 能量守恒定律 D.学习包——太阳能的利用》优秀教案

1、知识与技能

（1）知道太阳能可以转化为内能、电能等其他形式能量。

（2）通过教学，学生分层次，分阶段完成不同的任务，通过思考，探究，讨论，交流与合作，提高对物理知识的综合应用能力。

2、过程与方法

（1）经历发现问题、提出方案、进行实验探究的自主学习过程。

（2）通过DIS实验，感受信息技术对探究活动的支撑作用。

（3）能运用搜集资料、分析数据、得出结论、进行讨论等科学方法。

3、情感、态度与价值观

（1）通过学习与实践过程，体验探究学习的乐趣，懂得合理、科学使用太阳能的方法以及重要意义。

（2）在探究过程中养成踏实认真、实事求是的科学态度，增强相互交流探讨、合作完成任务的自觉性，提高环保意识和节能意识。

三、教学重点和难点

重点：培养学生资料查阅和动手实践等方面的能力。

难点：如何组织和指导学生围绕“太阳能的利用”这一主题开展多种形式的探究学习。

四、教学资源

1、器材

玻璃试管、不同颜色的彩纸、剪刀、DIS温度传感器、光源和计算机等。

2、课件ppt

五、教学设计思路

本设计的基本思路是：通过太阳能小报的制作，网上搜集资料，了解太阳能利用的基本知识，提出自己感兴趣的问题，并查找资料，设计实验方案。通过探究学习，了解影响太阳能转化为内能效率的因素，体验从“观察现象”到“提出假设”再到“实验验证”最后“归纳总结”的科学研究方法。

本设计突出的重点是：培养学生资料查阅和动手实践等方面的能力。方法1：通过自制手绘海报的形式，展示学生对太阳能利用的了解，以及自身对太阳能利用的思考。方法2：通过太阳能小作品的展示，锻炼学生动手实践的能力。

本设计要突破的难点是：组织和指导学生围绕“太阳能的利用”这一主题开展多种形式的自主探究学习。方法：通过分组交流，分享学生对太阳能利用的感悟，通过小报评比、实验设计、作品制作等多种形式，使学生充分展示风采，不断提升自身的环境素养，节能意识。

本设计强调问题讨论、自主探究、教师指导等多种教学策略的应用，强调学在教学过程中的自主探究，重视科学方法的教育，重视学生知识形成的过程，明确学生是教学过程的主体。

完成本设计内容需要1课时。

活动III

实验结论