沪科版物理高二上册《第二篇 能量与能量守恒 第七章 内能 能量守恒定律 B.能的转化和能量守恒定律》优质课教案

沪科版物理高二上册《第二篇 能量与能量守恒 第七章 内能 能量守恒定律 B.能的转化和能量守恒定律》优质课教案

二、教学目标

（1）能用力学知识和能量守恒定律解释“永动机”是制造不出的。能用自然过程的方向性和能量的耗散和退化解释能源危机问题。通过学习“能量守恒定律”的发现过程，体验人类探索真理的艰难和这一发现过程在哲学和科学发展中的价值，认识科学和谬误间的辩证关系。

（2）通过视频录像、文字、图片等阅读、观察、分析，感受运用比较、分析、分类、推理、归纳和综合等科学方法。培养学生信息收集和处理能力、表达和交流能力。

（3）通过了解能源的现状，懂得节能的意义，增强自觉节能的意识。培养学生人与自然和谐相处的意识和社会可持续发展的观念，能在自身能力范围内为社会可持续发展作出贡献。

三、教学重点和难点：

重点：能量转化和守恒定律的激活和应用。

难点：应用自然过程的方向性，和能量的耗散和退化解释能源危机问题。

四、教学用具

永动机资料和动画；发现能量守恒定律过程的文字资料；汽车构造和能量转化图片；能源危机文字资料等

五、设计思路

本节课采用阅读资料、问题引导、学生讨论思考的方式展开教学：

通过从力学角度发现永动机的错误，从能量角度猜想“永动机”不能永动的秘密，加深对能量守恒定律的认识和理解，领略在科学发明与创新活动中，尊重事实、遵循科学规律的重要性。

通过课内阅读，介绍迈尔、焦耳、赫尔姆霍茨等科学家为能的转化和能量守恒定律所做的贡献，激活已学过的能量转化和守恒定律，并使学生感悟其中的科学态度与科学精神。

通过“海水降温”引发的情境开始，提出问题，接着进行“自然过程的方向性”、“能的耗散与退化”的学习，从而解决部分问题，然后转入“能源的利用”环节的学习，通过对能源的种类、能源的使用状况、常规能源使用造成的环境问题的了解，最终解决提出的问题。使学生意识到节能、开发新能源和环境保护的迫切性。

六、教学流程：

教学过程预设：

教学内容 学生行为 教师行为 教学意义 1．导入新课《能量的守恒与耗散》

? 看录像 王洪成的永动机骗局录像 引发学生兴趣 2. 探讨研究各种 “永动机” 阅读资料和观看动画讨论并得到结论：永动机无法实现 展示永动机的图片和动画， 适当引导到动力，阻力上 引发学生讨论，并用力学知识解释永动机不能实现的原因 3. 对于永动机的不能实现科学家们引发的思考 阅读资料，激活学生已有能量守恒知识，解决永动机不能实现的问题。并讨论永动机研究的意义 总结：能量不能凭空产生，也不能凭空消失，只能从一种能量转化为另一种能量，转化过程中总量不变 激活已有知识，解决新的问题 4. 一个假想及习题 做题目并思考这么大的能量能够被利用么 简单分析题目并提出问题 让学生带着问题去阅读接下来的资料 5.自然过程的方向性

讨论现实生活中的事例 引导学生归纳出自然过程的方向性，反过来回答资料三中关于海水能量利用的问题 各学科都存在的自然界中普遍规律 6.汽车运行过程中的能量转化问题 讨论汽车运行中录像并讨论能量是如何转化的 给出能量转化中的具体数据,引导学生得到能量耗散，并用学到的知识解释能源危机问题 7.能源危机，迫在眉睫 阅读材料并思考，既然能量守恒，为什么会有能源危机 提出问题，并让学生带着问题阅读接下去的资料 了解能源的现状，懂得节能的意义，增强自觉节能的意识

能的转化

和能量守恒

定律

活动

阅读资料

二