教科版必修一《第四章 物体的平衡 3. 平衡的稳定性（选学）》优秀教案设计

教科版必修一《第四章 物体的平衡 3. 平衡的稳定性（选学）》优秀教案设计

学情分 析 高一学生学习积极性高，对身边奇特的物理现象充满好奇；

在生活中对平衡的稳定性有所体会，但认识不深刻，不能正确解释许多平衡的现象；

通过前面对力以及共点力作用下物体的平衡的学习，具备了相关知识基础；

教学重难点 重点 理解物体倾倒的原因；

难点

物体为什么会倾倒；

三维目标 知识与技能目标 知道平衡的三种分类和影响稳度的因素；

理解物体为什么会倾倒； 过程与方法目标 通过演示实验培养学生的观察、分析和归纳总结的能力；

通过规律探究过程进一步理解控制变量法的应用； 情感、态度、价值观目标 通过联系实际，知道物体平衡的稳定性与生活联系十分紧密；

从视频和图片的展示中体会到平衡艺术的魅力；

由常见的增大稳度和少有的减小稳度在生活中的应用让学生懂得辩证地看待事物，要具体问题具体分析，从多角度考虑，发散思维； 教学方法 启发——引导的教学模式，以实验、讲授、问答式教学为主，多媒体辅助教学； 教具 不倒翁、易拉罐、铅笔、平衡类型演示教具、纸盒、木板斜面、重心高度不一样的三个重物； 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

新课引入

引导学生回顾上一节内容

提问：受力平衡的物体它的平衡状态是否就一定稳定？

演示1：不倒翁、横放的易拉罐、直立的铅笔三种平衡状态；

跟随老师回忆知识，思考问题；

观察演示实验，思考问题，发现这三个物体的平衡是有区别的。 增强知识之间的联系拓宽学生的思维；

利用实例激发学生兴趣；

课程推进

一、平衡的分类

提问：

1、受干扰前物体是否平衡？

2、受到干扰后状态分别发生怎样的变化，有什么区别？

由此得出平衡的三种类型及特点；

平衡类型的判断