选修3-3《第一章 分子动理论 2. 学生实验：用油膜法估测油酸分子的大小》优秀教案

选修3-3《第一章 分子动理论 2. 学生实验：用油膜法估测油酸分子的大小》优秀教案

1、会用累积法测一滴油酸溶液体积。会根据浓度比计算一滴纯油酸的体积。

2、会粗略估算一滴油酸溶液形成油膜的面积。

3、计算油酸分子的直径，知道微观世界组成物质分子大量含义。

三、学情分析

1、学生的思维能力局限。对周围事物的观察不够，比如没注意雨天积水处的汽油油膜，对油膜的感性认识不足，为什么摊薄的油膜可看成一个个油分子排列而成，计算出的直径是否为每个分子的准确值等，都将是学生要进行的思维升华。

2、学习方法欠缺。累积法是学生在初中学校物理时已总结过的科学方法，在高中学习中再应用，是知识的联系和迁移，体现学习的灵活性。而油膜的面积与分子直径的乘积是纯油酸体积，学生不陌生但会有新奇感，这些都有利于达成学习的目的。

3、计算能力的不足。以往的情况是学生不善于用科学计算方法完成计算，或是计算错误，达不到实验的目的。对计算结果也不会进行分析，对微观世界的认识不会从一个分子大小去抽象微观世界里的大量分子。

四、教学设计

1、认识油膜。

在三个盘子中滴入香油、煤油和油酸，观察其分布在液面的情况。香油为小球体状，其它分散在容器表面，比较占满容器表面和未占满，可让学生说明哪个油膜薄，进而让学生理解摊薄的油膜可以看成一个个的分子排列而成。

2、累积法测油酸体积。

学生说下累积法，在说为什么要用累积法测油酸体积？如何计算纯油酸体积？

3、测量油酸面积。

油膜上均匀撒上痱子粉和未撒前的差别。如何测量油膜的面积，可复习变速运动v-t图像的面积关系，用占格的方法粗略估测面积的大小。

4、根据d= 算出分子直径。

5、从计算结果的数量级认识分子的大小及微观世界。

6、思考：（1）分子的形状；

（2）分子直径是一定的吗？

通过学生讨论，认识实验是粗略的测油酸单分子直径，认识分子间还存在空隙，让学生能客观的实事求是的认识事物。

7、按预习完成实验；

8、巩固训练（见练习）

9、小结

10、课后作业

五、教学资源与实验器材

1、教材：教科版3-3