选修1-1《第一章 静电与静电场 第一节 认识静电》优秀教案

选修1-1《第一章 静电与静电场 第一节 认识静电》优秀教案

1、观察摩擦起电现象，了解带电体的性质。?

2、知道自然界只有两种电荷，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷互相吸引。?

3、能对自然界中有关静电现象进行合理的解释。?

?[二]过程与方法?

注重渗透物理科学方法，让学生在探索学习知识的过程中领会物理学研究的方法。?

?[三]情感、态度与价值观?

1、在探究生活中自然现象的过程发展探索科学奥秘的兴趣。??2、进一步培养实事求是，认真细致的科学态度。?二、教学重点?

1、认识自然界只有两种电荷及其作用规律。?

2、注重渗透物理科学方法，让学生在探索学习知识的过程中领会物理学研究的方法。?三、教学难点?

认识自然界只有两种电荷?

四、教学过程??

[一]引入新课：?

你看到过生活中的这些现象吗？（PPT展示）????

演示：用干燥的手在一束塑料细丝带上从上向下捋几下，观察发生的现象。?????

通过图片与实验激发学生的好奇心，求知欲。?[二]讲授新课?

活动1：对比实验①用塑料尺吸纸屑；②塑料尺与头发摩擦后吸纸屑。?

观察发生的现象有什么区别？?

学生：通过摩擦后的塑料尺能够吸引纸屑。---引出摩擦起电的知识。?一、摩擦起电?

1、摩擦起电：用摩擦的方式使物体带电。?思考：带电体有什么性质？?学生：带电体能够吸引轻小物体。?

2、带电体的性质：带电体能够吸引轻小物体。

二、证明两种电荷

活动2：对比实验①用丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒分别去吸纸屑。 ②带电的玻璃棒和橡胶棒相互靠近。 [对第②个实验装置进行改进：由于悬挂的玻璃棒和橡胶棒很难在水平位置保持静止。通过实践发现，把玻璃棒或者橡胶棒放在矿泉水瓶子的瓶盖上，很容易平衡，而且接触面相当光滑，摩擦力很小。当受到外界的吸引力或者排斥力时，实验现象也相当明显。] 现象：两次实验中都表现为吸引。 提问：两个带电体靠近时竟然能相互吸引，那么是不是带电体靠近时都表现为相互吸引呢？如何去验证呢？ 请学生设计实验方案并进行验证。 验证方法：将两根丝绸摩擦过后的玻璃棒靠近或毛皮摩擦过后的橡胶棒靠近，观察现象。

活动3：电荷间的相互作用。

材料 表现为吸引还是排斥 丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒靠近 两根丝绸摩擦过的玻璃棒靠近 两根毛皮摩擦过的橡胶棒靠近 引导学生分析：首先，用同一种方法得到的电我们有理由相信那是同一种电，因为无论是玻璃棒还是橡胶棒，只要是同一种棒放到一起，它们总是无一例外地相互排斥；于是我们得出结论：带同种电荷的物体相互排斥。 根据这个推论，我们认为在玻璃棒上带的电荷和在橡胶棒上带的电荷不是同一种，因为它们相互吸引了。于是我们得出结论：我们发现物体带的电至少有两种，同种电荷相互排斥，异种电荷吸引。

1、正电荷：一种与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同；