选修3-1《第4章 闭合电路欧姆定律和逻辑电路 导入 从闭合电路找原因》优秀教案

选修3-1《第4章 闭合电路欧姆定律和逻辑电路 导入 从闭合电路找原因》优秀教案

2．过程与方法

通过学生的主体参与和体验使学生：

（1）学会自主分析具体的实验和教材基本实验之间的不同，寻找改进的途径。

（2）学会观点和方法的交流，过程的合作。

（3）强化实践意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3．情感、态度与价值观

（1）通过实验原理的分析培养学生严谨的科学态度。

（2）养成独立思考的习惯，勇于提出自己的看法，善于发表自己的见解。

（3）培养学生的协同意识与协作精神。

二、教学资源

教师演示器材：多媒体教学设备一套：可供实物投影、播放课件等

三、教学设计

教师活动 学生活动 一、引入新课

复习回顾体会《测电池的电动势和内阻》实验电路图的设计过程

(1) 明确测量对象：电池

(2) 测量对象必须对外供电

(3) 可以列出的方程E＝U＋Ir，分析可得U可由电压表测量，I可由电流表测量；同时必须至少得到两个方程组E＝U1＋I1r ，E＝U2＋I2r才能解出E、r,所以电阻得调整为滑动变阻器

（4）得到设计电路图

（5）引导学生进一步根据实际情况调整电路图：例实验室没有合适的电压表或没有合适的电流表，如何设计电路

实验室没有合适的电压表或没有合适的电流表，学生设计电路

二、深入探究、尝试应用

从测量电池的电动势和内阻的实验我们可以体会到一个电学实验电路图的设计过程是一个不断调整、逐步完善的过程。下面我们通过例1来体验这种设计过程，试图能总结出电路设计的一般方法。

例1.测量电源B的电动势E及内阻 （E约为6V， 约为1.5Ω）。可选用的器材如下：量程为3V的电压表V,量程为0.6A的电流表A,固定电阻R 8.5Ω；滑动变阻器R/(0-10Ω)；电键K，导线若干。

（1）画出实验电路图，要求实验结果尽可能精确 。

（2）实验中，当电流表的读数为I1时，电压表的读数为U1；当电流表的读数为I2时，电压表的读数为U2，则可求出E= 　　　　， 　　　　　　 （用I1、 U1 、I2 、U2及R表示）。