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选修3-5《第5章 波与粒子 第3节 实物粒子的波粒二象性》优秀教案
1．了解不确定关系的概念和相关计算．
2．了解物理模型与物理现象
（二）过程与方法
经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。
（三）情感、态度与价值观
能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。
【重点难点】
1、重点：不确定关系的概念
2、难点：对不确定关系的定量应用
【授课内容】
（一）引入新课
知识回顾：光的波粒二象性
光的波动性:光的干涉、衍射和偏振——具有一定的波长、频率。
光的粒子性：光电效应、康普顿散射——具有能量、动量与质量。
（二）进行新课
一、德布罗意的假设
德布罗意假设：实物粒子具有波粒二象性
思想方法：自然界在许多方面都是明显地对称的，德布罗意采用类比的方法提出物质波的假设 .
德布罗意波长公式
例:已知 :子弹质量m=10-2 kg，速度v=700m/s，求:=?
结论:子弹的波动性存在,但显现不出来.只显现出粒子性
二、德布罗意假说验证
（1）1927年戴维孙(C.J.Davisson)和革末(L.H.Germer)用加速后的电子投射到晶体上进行电子衍射实验。
（2）汤姆孙（G.P.Thomson）实验（1927）——电子通过金的多晶薄膜的衍射实验
证明了电子具有波动性，1937年戴维孙、汤姆孙共获诺贝尔物理奖。