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3. Learning Strategies学习策略：
积极进行表达与交流，小组合作投入到各项活动中，通过实践加以整理资料，并能进行系统归纳
4. Affect 情感态度：
激发学习兴趣，提高阅读能力，培养合作精神，在节日学习中感受家庭的爱与温暖。二、学习者特征分析本节课的教学对象是六年级的学生。在知识与技能方面，学生已经积累了一定的词汇量，具备一定的听说能力，读写技能也有一定的水平。从学生的学习过程与方法来看，学生已经掌握了一定的英语思维并且大部分学生都能养成学习英语的习惯，但是学生两级分化较严重，学困生的学习英语消极。为此，我的教学过程注重激发孩子兴趣，小组合作互帮，进行学帮课堂教学模式，重建孩子们学习英语的信心， 三、教学策略选择与设计1.教学策略：
借助微视频等资源辅助教学；利用小组互帮活动(生帮生、师帮生)巩固知识，完成知识的构建。
2.学习策略：
引导学生完成课前自主学习；课堂上进行小组合作，共同完成学习任务。
本节课将采用小组合作法，游戏法，任务型等教学方法让学生在情景中学会知识。四、教学环境及资源准备本节课将利用到：电脑，录屏软件， flash，课件，图片，音乐等。五、教学过程
教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备Teaching Procedures
教学过程Teaching activities & Steps
教学活动及步骤
Learning Activities
学生学习活动
Purpose
设计意图
Ⅰ.Warming up
(准备活动)
Ⅱ.
Leading in
(新知导入)
Activity 1: Greetings.
老师呈现本课教学目标
We are going to understand Cartoon time and act it out…………..
Activity 2: 检测学生课前根据导学单自学情况
（1）老师板书学生解决不了的问题。
(2)老师提出问题。
What does “rich”mean?
Why is Thanksgiving important?
What do people eat on Thanksgiving Day?
Activity 1: