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选修1-1《第四章 家用电器与日常生活 第一节 我们身边的家用电器 》优秀教案
说明书是使用家电的依据。本节内容选用学生熟悉的手机为例，其说明书易懂而有一定分量。学生可以按部就班地实现特定操作，又能从中体会说明书对家电特殊功能的介绍。
“实践与拓展”是对课堂教学的延伸，期望趁热打铁，养成学生根据说明书使用家电的习惯。
“资料活页”简介近年推出的智能化家电，可以让学生拓宽知识面，同时感受物理学对社会发展的贡献。
在教学中，应注意本节内容的生活化背景，加强学生之间和师生之间的互动，讨论与交流最终应回到实际生活中来。
【教学对象分析】
出生于90年代的学生从一出生就广泛的接触到现代社会的各种家用电器，尤其是处在顺德这个经济相对发达地区的学生对于各种家用电器，例如电视、电脑等基本能够进行简单的操作，少部分家境很好的学生甚至能熟练的使用一些比较高端的电子产品。但是对于家用电器的一些功能上的差异了解并不多。另外一些学生对阅读说明书有畏难情绪，而另一些学生则认为说明书上可用信息不多。利用手机“使用说明书”，打消畏惧心理，消除轻视心态。
【教学目标】
知识与技能
了解一些家电发展的趋势。
能根据说明书正确使用家电。
过程与方法
通过网络探究了解常见家用电器的发展以及功能差异。
以手机功能设置为例，练习根据说明书使用家电。
情感、态度与价值观
通过网络探究养生善于利用网络学习的习惯。
通过使用说明书的亲身体验，养成阅读说明书的习惯，勇于进行有安全把握的操作尝试。
通过小组合作方式培养学生的合作意识。
通过学生的个人展示培养学生的自信心。
【教学重点】
了解一些家电发展的趋势。
【教学难点】
消除学生对说明书轻视、畏难的心态，养成阅读说明书的习惯。
【教学策略设计】
本节内容以了解生活中常用的家用电器为主线，以网络探究活动为手段，以小组合作、讨论、交流为主要的学习方式，教师逐步设置问题引导学生开展活动，达到三维教学目标。
在教学中以学生为主体，让学生个人能力得到充分展示，培养学生的自信心。