选修2-3《第一章 光的折射 全反射与光纤技术 第一节 光的折射定律》优秀教案

选修2-3《第一章 光的折射 全反射与光纤技术 第一节 光的折射定律》优秀教案

3．教材的编写思路：教材首先以一个演示实验引入主题， 然后通过探究实验得出光的折射定律。在此基础上，引入折射率的概念。

4. 教材的特点：第一，注重演示实验；第二，重视学生科学探究能力的培养；第三，对物理概念和规律描述简洁。

5．教材处理：（1）本节课的教学设计可以按照教材编写的顺序（2）充分地挖掘教材以外的资源：有机地融入了演示实验和多媒体辅助教学，使得问题更加直观，帮助学生对知识的理解和应用。如“海市蜃楼”视频。

【教学对象分析】

1.学生的兴趣：高二的学生对演示实验和动手实验比较有兴趣。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验与学生实验的作用，调动学生学习的积极性和主动性。

2.学生的知识基础：高二学生已经有一定的物理基础，教学中要充分利用学生的已有的知识经验，使学生积极主动地参与教学过程。

3.学生的认识特点：高二的学生有一定的物理和数学知识的基础，学习能力比较强，有光的反射定律的知识基础，具有一些实验的探究能力。

【教学目标】

1.知识与技能

(1)知道以下概念：光的折射现象、折射光线、折射角

(2)理解光的折射定律

(3)理解光路的可逆性在折射现象中也存在。

(4)能举例说明生活中的折射现象。

2.过程与方法

(1)由观察实验现象入手，通过教师引导，帮助学生分析、概括出相应结论。培养学生的观察能力，训练学生的分析、概括能力。

(2)体验由折射引起的错觉。

3.情感态度与价值观

(1)在实验中养成实事求是的科学态度。

(2)初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象、对生活的热爱、亲近的情感。

【教学重点】

折射定律的得出过程以及对光的折射率的理解

【教学难点】

折射率的理解，折射定律与光路可逆原理的综合运用

【教学策略设计】

本节课在教学的指导思想上，始终坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，通过教师创设问题情境和有效的设问引导，让学生亲历物理知识的构建过程；