选修3-4《第三章 电磁振荡与电磁波 第05节 电磁波的应用》优秀教案

选修3-4《第三章 电磁振荡与电磁波 第05节 电磁波的应用》优秀教案

2.教材的地位和作用：本节内容是对电磁波认识与应用的延续和补充，将电磁波的理论知识转化为生产实践的一种表述方式。处理好这一节课的教学对学生以后的物理学习热情起到极大的促进作用。

3．教材的编写思路：电磁波的应用极其广泛，目前应用最多的还是在无线电通信领域。教材选取“电视”和“移动通信”这两个学生感兴趣并贴近学生生活的应用实例，旨在拉近教材与学生、物理与生活的距离。

教材以精练、激励性的语言，高度概括了电磁波与科技、经济、社会发展的关系，旨在让学生感悟电磁波的应用对科技、经济、社会的发展都起到了积极的推动作用。

4. 教材的特点：（1）注重物理与学生生活，物理与科技、经济、社会的联系。（2）注重情感、态度与价值观的教育。（3）体现了教材的时代性。

5．教材处理：本节教材的标题是“电磁波的应用”，电磁波的应用已经渗透到了各个领域，教材限于篇幅，只列举了“电视”和“移动通信”两个应用实例。教师应指导学生利用互联网，在课前、课后查找、收集、展示“电磁波应用”的相关资料。这不仅可以培养学生查阅、收集资料的能力，还可以让学生深切地感受到电磁波无所不在、神通广大，它跟科技、经济、社会发展息息相关。

本节教材可根据学生的实际情况，灵活采用教师讲授、学生阅读、小组讨论交流等教学模式，最后进行归纳总结，尽可能让学生多参与，教师的作用主要是调动学生主动参与的积极性并进行疑难点拨。

【教学对象分析】

1.学生的兴趣：高二学生具有好奇、好强的心理特点。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，注重物理与学生生活，物理与科技、经济、社会的联系。

2.学生的知识基础：学生在本章第三节已经学过了“电磁波的发射、传播和接收”等相关的知识。教学中要充分利用学生已学的知识，使学生积极主动地参与讨论和发言。

3.学生的认识特点：学生对“电视”和“移动通信”这两个事例会比较感兴趣。一方面，学生在生活经验中知道电视信号转播和手机通讯等都是利用到了电磁波；另一方面，他们对这其中的具体过程并不清楚。因此，在教学过程中要培养学生的阅读能力，并充分利用多媒体辅助教学的优势，运用动画、图片等，使学生更形象地了解其中的过程。

【教学目标】

1、知识与技能

（1）初步了解电视信号的发射和接收过程。

（2）初步了解移动通信的工作模式和信号流程。

（3）了解电磁波在科技、经济、社会发展中的作用。

2、过程与方法

（1）通过解读教材图3-5-1，归纳出电视信号的发射和接收过程，训练学生通过图文获取信息的能力。

（2）通过解读教材图3-5-2和图3-5-3，归纳出移动通信的工作模式和信号流程。

（3）通过“讨论与交流”，展示自己的独到见解，欣赏、评判别人的奇思妙想。

3、情感态度与价值观

（1）通过学生熟悉的电磁波在电视和移动通信中的应用，拉近教材与学生、物理与生活的距离，激发学生进一步学习物理的兴趣和热情。

（2）通过学习电磁波与科技、经济、社会发展的关系，让学生感悟：科学技术是第一生产力，激励学生热爱科学、崇尚科学、献身科学。

（3）通过“讨论与交流”，增强学生辨证地看待事物的能力。

【教学重点】

电磁波的应用，电视系统的转播过程和移动通信的过程