必修 信息技术基础信息技术《第3章 信息加工与表达 一、信息的加工 1.信息加工的需求确定》精品课教案

必修 信息技术基础信息技术《第3章 信息加工与表达 一、信息的加工 1.信息加工的需求确定》精品课教案

2、能力目标

（1）能够根据任务要求熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。

（2）初步掌握用计算机进行文字处理的基本方法。

3、情感、态度、价值观目标

培养学生利用信息技术解决实际问题的综合素养，培养学生适应未来社会竞争的能力，以及对信息技术的兴趣。 四、教学策略选择与设计 1、讲授法:教师通过讲授范例，介绍文本编辑的步骤与方法，使学生对这部分知识产生初步了解。

2、演示法：教师一边讲授范例，一边演示，使学生在了解知识的基础上加深对知识运用的技能。

3、练习法：在范例演示完后，教师设置一个课堂任务，学生通过教师指导完成该任务，能够掌握在文档中编辑文字的知识技能，并能熟练运用该项技能。 五、教学重难点 ①?熟练使用文字处理软件WORD来修改、编辑文本

②?掌握每个工具的图标 六、教学环境及资源准备 教学环境

机房。

资源

多媒体教学系统、每人一台PC机。 七、教学活动流程 教学环节 教学内容 师生活动 引入（5分钟） 1、小游戏引入。

2、先展示一张没有修饰过的文字图片，再展示一张经过修饰的海报图片。经过两张图片对比，从而展开本节课学习，体现文本修饰的重要性，引出今天的学习内容。

教师：上新课之前，我们来玩个小游戏：看图猜成语。

学生：自由回答。

教师：走在校园中，我们学校教学楼前面是不是有很多的展板呀？

教师提问：这两张图展示在展板上，大家会注意哪一张呢？

学生：学生自由回答

教师：（老师总结学生回答，并引入今天学习的新知识。）文字是人类创造出来用于记录信息的工具，我们使用文字，目的是迅速、全面、准确的描述事物，而不必再像文字出现之前那样只使用简单符合、图形来表达事物。文本加工是一种最基本、最常见的信息加工。为了使文字的整体显示效果更具专业水准，当文字输入完成以后，为了使文字的内容结构和突出主要信息，需要确定文本的版面、设置字体样式等操作。现在，请大家打开课本第34页，接下来3分钟时间，阅读本节课内容并小组讨论,说说我们常用的文字处理软件有哪些。 学习新知（10分钟） 1、教师带领学生认识常用的文字处理软件。

2、教师演示如何打开文字处理软件，以及介绍文字处理软件的工作界面。

3、教师介绍并演示如何使用“字体”工具栏。

4、教师演示如何保存文档、提交作业。 教师活动：请同学说说我们常用的文字处理软件有哪些。

教师给同学们介绍常用的文字处理软件。

教师一遍操作，一遍讲解：

1、常用的文字处理软件有：Microsoft公司的word、金山公司的WPS、方正公司的飞腾排版系统以及Adobe公司PageMaker等。

2、打开Word的三种方式。Word工作界面。