沪科教版必修 信息技术基础《第3章 信息加工与表达 一、信息的加工 1.信息加工的需求确定》优秀教案设计

沪科教版必修 信息技术基础《第3章 信息加工与表达 一、信息的加工 1.信息加工的需求确定》优秀教案设计

1.知识与技能：学习EXCEL表格软件的基本操作和数据处理（数据填充、排序、求和、平均值、最大值和最小值等。）

2.过程与方法：学会数据处理的方式方法，学会从数据中了解更多的信息。

3.情感态度价值观：通过对真实家庭用水、电、汽的数据处理，发现易消耗资源的紧迫性，培养节约使用资源的环保意识。

教学重点：

排序、求和、平均值、最大值、最小值。

教学难点：

排序、函数运算。

学生分析：

学生之前一直在学习WORD的相关内容，数据信息的加工算是学生进入EXCEL学习的开篇章，让学生接触并接受用表格的方式处理数据是本节课的目标。

教材分析：

本节课是针对上海科技教育出版社的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修）中，高一年级第三章第一节第三小节的第一课时内容进行的教学设计。该节内容在初中教材的基础上进行了提炼和深化，侧重于学生体验，通过前面两小节的学习，学生能从需求着手，学会采用适当的方法加工信息，呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。

教学策略：

以建构主义学习理论为指导，根据新课标的要求，从解决实际问题出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程，提高学生的信息处理能力。

教学过程：

教师活动 学生活动 设计意图 导入 情境导入：假设你是一个销售杂志的老板，学校高一年级的学生要订阅杂志，这是根据每个班统计上交的刊物数量汇总的原始数据表，那么你能否直接根据这个原始数据表准备刊物呢？ 思考老师提出的问题并回答。 发挥学生们的能动性，还能发掘更多的案例。 师：通过对表格数据的统计和处理，能够帮助我们从大量的数据中更加直观的获得我们所需要的重要信息，这也是我们本节课要学习的内容——表格数据的统计。 认真听讲。 表格的常用基本操作 案例：学生体育项目分数登记表。

打开本节课的案例EXCEL工作表格，介绍EXCEL的表格界面和单元的命名。 认真听讲。 播放微课演示工作表命名、删除工作表、添加表格线、单元格合并。 观看微课。 布置任务：

将刚刚讲解的内容自己一遍，并辅导不能完成操作的学生。 学生操作。 保证所有学生 能基本完成表格的常用基本操作。 求和、平均值、最大值和最小值 师：我们现在已经掌握了EXCEL单元格的基本操作，现在要开始学习数据的统计了。

引入本节课的重点内容。 教师演示：1.用公式算出第一位学生的总分，用函数算出第二位学生的总分。

2.用函数算出跳绳单项成绩的平均值、最高分和最低分。 认真听讲。 将重要部分演示一遍。 布置任务：

1.用求和公式或函数算出第三位学生的总分。

用函数算出50米跑单项成绩的平均值、最高分和最低分。 完成教师布置的任务。 学生巩固练习。 数据

的填充与排序 教师演示：

用数据填充完成其余学生的总分和剩下三个项目的最高分与最低分。

2.用数据填充完成学生的编号。 认真听讲。 教师讲解排序功能，重点解释第一关键字的含义和第二关键字的含义。 认真听讲。 布置任务：1.请将学生们按数字顺序编号；

2.请按照总分从高到低将学生排好序。