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沪科教版必修 信息技术基础《第4章 信息资源管理 二、信息资源管理的方式 1.手工管理方式》优秀教案设计
〖课程标准〗
通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。
〖学习目标〗
◆ 知识性目标
了解信息资源管理的必要性；认识信息资源管理的目的。
◆ 技能性目标
学会信息资源管理的综合需求分析；能够根据日常生活和学习中具体的信息资源，明确其管理的目的性。
◆ 情感性目标
体验到信息管理给人们带来的好处，增强主动管理信息资源的意识；养成管理日常生活和学习所接触的信息资源的习惯。
〖教学过程〗
适合本单元的教学策略是分组研讨式教学法，首先对学生进行分组（每组人数不要太少预计5~10人），由教师结合主题和要完成的教学目标设计一系列引导性问题，引导学生准确地开展研讨活动，同时，随着学生的活动进展情况，不断地产生新的问题，经过师生有效地交流和讨论加以解决，再通过具体的评价，最终形成资源管理的宏观目的。
过程环节
教师活动设计及引导
学生活动设计及记录
设计意图
学前评价
给出教师设计好（或教参中给定）的学前评价
按照评价的内容思考、实事求是地做答
了解学生的基础情况，决定本节课的教学内容
创设情景
针对“有些学生认为学校对他们的管理太严了”这一现象，教师可以设计一个问题：假如你是学校的校长，你是如何来管理学生？这样管理学生的目的是什么？……。
感受、交流讨论这些相关问题
发言（初步态度）
通过这些问题，勾起学生的回忆，调动学生主动参与意识，为本节内容创设了情景
引出主题