沪科教版选修1 算法与程序设计《第1章 计算机解决问题的过程 第三节 程序和程序设计语言 学习指引 程序及其特征 》优秀教案设计

沪科教版选修1 算法与程序设计《第1章 计算机解决问题的过程 第三节 程序和程序设计语言 学习指引 程序及其特征 》优秀教案设计

2．教学重点、难点

重点：

（1）常量、变量的概念和作用，变量的命名规则；

（2）赋值语句的格式及功能。

难点：

（1）赋值号的理解；

（2）变量的命名规则；

3．课时安排：2课时。

（二）学情分析

学生经过两周的学习，对VB运行的界面，对控件与对象等已有了初步了解的了解、对VB程序设计有了简单的认识；但对VB程序设计语言语法规则和程序的各种要素比较陌生，对程序代码的意义了解不清楚，另外学生的学习积极性普遍较高，积极参与课堂练习。

（三）教学目标

（1）了解数据类型、常量、变量的含义和作用。

（2）熟悉变量的命名规则；

（3）赋值语句的格式及功能。

（四）教学方法

由于本节课中所涉及到的内容都是程序设计语言中的基本要素，概念性的知识较多，因此结合程序实例来介绍，通过讲解、观察、比较、实践，帮助学生理解常量、变量和表达式的概念和作用，通过形成性练习，让学生熟练掌握算术表达式的书写及转换，通过对程序中的语句进行分析，让学生了解赋值语句、输出语句的格式和功能。通过上机实践让学生尝试如何根据实际情况修改程序，从中体会程序的作用和编写的一些要求。

课堂上采用以任务驱动式教学为主，演、讲、练相结合的教学方法。

（五）学法指导

案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、归纳法

二、教学过程

教学环节 教师教学 学生活动 设计意图 引入

同学们经过上两周的学习，已初步接触过了VB程序，编写程序就好像我们写作文一样，每篇作文的组成都会有不同的词语、句子、段落，这是构成一篇作文的基本要素，而我们编写程序也一样，程序也是由一些基本要素所组成的，今天我们就来学习《程序的基本要素》。展示“程序的基本要素”思维导图。 听讲解 创设情境，引发学生学习的兴趣。 新课学习：数据类型 表示不同的数据，要选用不同的数据类型。展示表2-3-1常用的数据类型，并举例讲解。 听讲解 通过例子理解不同的数据类型。 通过网络广播展示程序 下面我们一起来看我校的基本信息图，根据需要选择相应的数据类型。

观看，并思考 通过简单的引入，使学生更易接受并理解 新课学习：常量、变量的定义 常量：程序运行过程中始终固定不变的量。

变量：是一个存储单元，在程序运行过程中可以取不同的值。 上机运行程序，并总结程序的作用

学生自行体验程序的作用，增加感性认识 新课学习：变量名的命名规则 问：变量是否可以任意定？