沪科教版选修1 算法与程序设计《第2章 程序设计基础 第三节 选择结构 活动三 使用多重选择语句实现活动二的程序》优秀教案设计

沪科教版选修1 算法与程序设计《第2章 程序设计基础 第三节 选择结构 活动三 使用多重选择语句实现活动二的程序》优秀教案设计

2、学生前面已学过if嵌套语句，对选择结构程序的流程图有了一定的了解。

3、有部分学生对窗体、控件及事件概念不太清晰，所以可能出现控件事件与代码不匹配的情况。

三、教学目标

1、信息意识：生活中常常会面临各种各样的选择。在解决这类问题时，应建立科学判断体系。

2、计算思维：利用程序解决两者选一或者具有多种条件选择的问题。

3、数字化学习与创新：当IF嵌套不能很清晰的表达分支时，可以选择Select语句来实现多分支结构的程序。

4、信息社会责任：学以致用，将学习的程序思想应用到学习生活中。让学生重视学习。帮助人们树立健康管理意识。

四、教学重难点

1、select语句的适用场合

2、表达式范围的四种情况

3、select语句的执行过程

五、教学准备

1、机房VB编程环境搭建

2、教学课件，微视频，参考代码图片

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习引入（2分钟） 展示上次课活动二的程序，复习if嵌套语句的使用 回忆并加深理解 由活动二过渡到活动三 活动三（66页） 指导学生进行活动三 学生输入代码，检测结果，观察与活动二代码的区别 让学生学习将多重嵌套IF语句改为Select语句 思考 提问：什么情况下使用Select语句更方便？ 思考并回答。（情况分解明确，不会相互交叉） 学以致用。通过观察分析，搞明白Select语句的应用场合 通过课件，学习select语句 展示课件，讲解新内容。 听讲，思考，吸收，消化。 通过讲解，让学生更加清晰具体的了解Select语句。 练习：成绩评定 布置练习，指导学生作练习 学生完成练习：画出流程图，给出关键代码。 让程序贴近学生的学习，学生才能提起学习热情。 扩展：体质指数 要求：制作界面，编写代码 制作界面，编写代码。 让程序走向生活，体质指数是健康的直接反映唤起学生的健康意识。 学生作业讲评及课堂小结 抽取部分学生作业展示，和同学们一起找出错误之处，并改正。课堂总结 大家积极毛遂自荐，观看他人程序，找出错误。想想选择结构程序还可以用来解决生活中的哪些问题 通过找错，加深印象，避免下次再犯。通过本节课的程序应用，联想一下其他可以用Select语句来解决的问题。

活动三参考代码：

练习参考代码：

Select Case score

Case 90 To 100

Label1.caption="优秀"

Case 80 To 89

Label1. caption="良好"

Case 70 To 79

Label1. caption="中等"