沪科教版选修1 算法与程序设计信息技术《第2章 程序设计基础 第四节 循环结构 学习指引 实现循环结构的语句》优秀教学设计

沪科教版选修1 算法与程序设计信息技术《第2章 程序设计基础 第四节 循环结构 学习指引 实现循环结构的语句》优秀教学设计

教学重点：

掌握for next语句的格式，并能运用它来编写程序。

教学难点：

解决问题的思路和方法，确定循环控制变量和循环体语句块。

教学方法：

任务驱动、分析归纳、实践操作、探究讨论等

教学过程:

一、分析问题，引入新课

老师提出问题： 求2+4+6+ … +18+20

学生回答：人工解题方法和顺序结构编程解题方法

人工解题方法 顺序结构编程解题方法 2 S =0,S= S +2 6 S= S +4 12 S= S +2 …… ….. 110 S= S +20 老师讲解学生回答的解题方法.

老师提问：同学们回答的都非常好，但是，如果把加法数据扩展到100，1000呢？这样是不是太繁琐了。

老师： 这时我们就需要寻找第三种解题思路了。观察第二种解题思路，可以发现每一步的操作都在做加法操作，所不同的是累加的数据不同，如果我们用i表示这些累加的数据，就可以得到一个通项公式：s=s+i。

老师提问：在这个题中这个通项公式一共重复执行了多少次？

学生回答：这个通项公式一共重复执行了10次。

老师：观察发现这个通项公式的执行是从2开始，到20结束，每一次递增2，可以得出在这个题中这个通项公式一共重复执行了10次。（20-2）/2+1=10

老师提问：在第一章中，我们学习过，程序有三种基本结构：顺序结构、选择结构和循环结构。这个结构属于程序的哪一种结构呢？

学生回答：循环结构。

老师：同学们回答得非常好。

老师：现在我们来做一个假设：如果能让计算机去完成这部分重复的内容，而我们只要告诉计算机重复操作的次数就可以了，这个假设能否实现呢？

老师：现在请同学们把书翻第89页，在第89页下方最后面一行到第90页，有这样一句话：VB提供的for next语句用于实现循环次数确定的循环结构。这是不是就刚好可以解决我们这个问题了。所以我们今天就来学习for next语句，然后使用for next语句编程解决我们刚才提的这个问题。请同学们看书第90页，我们首先来学习for next语句的一般格式。

二、For next语句的格式

For 循环控制变量=初值 To 终值 Step 步长

循环体语句块

Next 循环控制变量