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选修1 算法与程序设计《第2章 程序设计基础 第四节 循环结构 学习指引 实现循环结构的语句》优秀教案
1、教学方法 故事引入，激发学生的兴趣，在任务驱动下自主学习和探究，层层深入，分析综合，顺 利完成教学目标。在教学的过程中，要关注学生存在的问题，分析、探讨，为以后的教学打 下坚实的基础。
2、教学准备 1） 投影仪、带 VB 的计算机 课件、上机练习文件
三、教学过程
1、引入：以径赛为例，如果参加中长跑，重复做的事就是沿着运动场“跑”。
2、循环：计算机重复执行 某一语句或语句体。
语句格式：
For 循环控制变量 =初值 To 终值 [Step 步长]
? 循环体语句块 （循环体）
Next [循环控制变量]
说明：
1、循环变量必须为数值型。
2、当步长为正时，初值 终值，
反之初值 终值；
步长缺省时为 。
3、例一：编程求1～1000的和。
4、例二：判断一个数是否为素数。
分析问题：
素数又称为“质数”，即只能被1和它本身整除的数。
由概念可知，判断这个数时，应从_2__开始，到___该数-1____结束，对其中的每一个数做除法。在此范围内，若这个数能被其中的任一个数整除，则它不是素数。此后可不再对其后的数进行判断
5、课堂练习编程求20以内偶数的阶乘（2*4*6*…*20）。
四、课堂小结