沪科教版选修1 算法与程序设计信息技术《第2章 程序设计基础 第四节 循环结构 活动一 用For...Next语句实现循环结构》优秀教学设计

沪科教版选修1 算法与程序设计信息技术《第2章 程序设计基础 第四节 循环结构 活动一 用For...Next语句实现循环结构》优秀教学设计

2、重点难点

教学重点：for/next循环语句的语句格式、控制循环的条件、执行过程。

教学难点：根据实际问题，确定控制循环的条件及确定循环体的内容。

三、教学目标分析

1、知识与技能

(1)掌握VB语言的for/next循环语句的格式、功能。

(2)理解FOR循环语句的执行过程。

(3)学会恰当地使用FOR语句解决实际问题。

(4)实现在VB环境中调试运行程序。

2、方法与过程

采用示例引导，任务驱动方式。讲清概念，重视新知识的精讲多练，注重实例分析。

3、情感态度和价值观：

(1)培养学生分析问题，解决问题的能力。

(2)经历用计算机解决问题的过程，体验成功的快乐。

3、培养和提高学生自主学习的能力。

四、教学策略与模式

教学策略：本节课主要采取“范例启发、实例驱动”的形式组织教学，即：给出一个范例、布置一个实例，要求学生能模仿范例进行操作，解决一些简单的实际问题。

教学模式：问题――自主式分层教学、小组合作式互动教学模式

教学媒体：多媒体教学系统、计算机网络、自制课件、教学网站平台、相关教具。

五、教学过程设计

1、教学内容的组织与呈现方式

以顺序程序完成画同心圆和用循环语句画同心圆进行比较，引入新课教学内容，然后通过多次修改程序的来体会For/next循环语句的执行过程和格式。

2、教学过程

教学环节 教师教学 学生活动 问题引入

在实际应用中，经常会遇到一些操作并不复杂，但需要反复多次处理的问题，如何画3个同心圆？