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沪科教版选修1 算法与程序设计《第2章 程序设计基础 第四节 循环结构 活动一 用For...Next语句实现循环结构》优秀教案设计
培养学生分析重复问题和利用for循环语句解决重复问题的能力，能够运用for循环语句编写程序解决问题。
过程与方法
从生活中的实际问题出发创设情境，设置悬念，思考如何解决问题。
在教师的提示下学生联系所学的知识点上机操作，进而完成知识的巩固。
情感态度与价值观
激发学生学习动机，充分调动学生的学习信息技术的兴趣，
能够满足高中学生求知欲的需要，产生学习信息技术时的愉快、喜爱的情感。
教学重难点
重点：掌握for循环语句格式，理解for循环语句的执行过程
难点：能够使用for循环语句编写程序解决具体的问题。
教学方法
教师讲解法、任务驱动法
教学环境
多媒体教室
教学过程
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
设置悬念
（5分钟）
提出问题：有一堆黑白棋子，如果：
1号同学分得1个黑子，
2号同学分得2个白子，