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选修1 算法与程序设计《第2章 程序设计基础 第四节 循环结构 活动一 用For...Next语句实现循环结构》优秀教案
授课对象为高一学生，学生已具备了一定的程序设计能力，尽管循环结构是程序基本结构中最难的教学内容，但这是编程者必须通过的一关，我校高一学生接受知识的能力层次较好，具备一定的自学、思考、探究能力，通过教师生动形象的教学设计，学生会掌握本节课内容。
三、教学目标
【知识与技能】
1.理解循环结构定义；
2.掌握for-next格式与执行原理；
3.初步利用for-next结构来解决简单的循环问题。
【过程与方法】
学生通过模仿、交流、尝试、总结等探索新知的过程，掌握一些解决问题的方法，为今后的学习带来正迁移效应。
【情感态度与价值观】
通过整合德育“中国梦—行动有我”，一方面提高学生学习编程的兴趣，另一方面激发他们爱国，为中华崛起而读书的斗志。
四、教学重点及难点
【教学重点】
初步掌握FOR-NEXT循环的基本结构；
理解循环变量对FOR-NEXT循环的控制作用；
学会表述for-next 循环执行过程。
【教学难点】
理解for-next循环设计思想。
五、教学策略
为让学生理解FOR-NEXT循环程序设计思想，在教学设计时，我利用了流程图以及表格的形式，让学生理解循环变量是如何变化的、循环体是如何执行的以及是如何退出循环的，培养学生运用这种方法，独立分析简单程序的能力。另外，充分利用板书练习和投影演示相结合，让学生分析出结果后，通过在计算机上执行程序，同时用投影显示出来，验证结果是否正确。
六、教学过程
过程
环节
教师设计活动
学生设计活动
设计意图