选修1 算法与程序设计《第2章 程序设计基础 第五节 模块程序设计 学习指引 自顶向下、逐步求精的程序设计方法》优秀教案

选修1 算法与程序设计《第2章 程序设计基础 第五节 模块程序设计 学习指引 自顶向下、逐步求精的程序设计方法》优秀教案

能采用计算机可以处理的方式建立结构模型、合理组织数据。通过分析综合各种信息资源，运用合理算法设计解决问题的方案，并使用编程语言实现。（计算思维）

针对特定的学习任务，利用教学软件平台，运用一定的数字化学习策略管理学习过程与资源，完成任务，并进一步优化创新。（数字化学习与创新）

二．课程标准要求：

1. 能够使用程序设计语言实现简单算法，并能自顶向下，逐步优化。

2. 通过解决实际问题，体验程序设计的基本过程，掌握程序调试与运行的方法。

三．学业要求：

学生能依据解决问题的需要，设计简单的算法；掌握一种程序设计语言的基本知识，利用程序设计语言实现简单算法，解决实际问题。

四．教学目标：

知识与技能目标：

（1）体验用计算机解决问题的过程，并能根据目标分析问题，设计简单算法

（2）加深对对象、属性、事件、事件驱动概念的了解

（3）学会使用Rnd随机函数、Timer时钟控件和PictureBox图片框控件

（4）掌握各种VB控件属性（Left、Top、Width、Height、Interval、Enabled，BorderStyle，MousePointer等）

过程与方法目标：

初步具有程序设计的逻辑思维能力，掌握简单算法的设计方法，并能在日常生活中使用所学到的编程知识来分析解决实际问题。

情感态度和价值观目标：

通过问题情境，激发思考，提高学习兴趣，培养学习主动性和探究性。

五．教学重点难点：

教学重点：让学生实际体验用计算机解决问题的过程，并能根据所提出的问题，主动分析并设计算法。

教学难点：（1）对象、属性、事件、事件驱动概念的深入了解和应用。

（2）Rnd随机函数的使用。

六．教学策略分析：

本课设计了一个趣味编程小游戏，通过设置项目，采用任务驱动（任务串联课堂教学）、问题导学（问题引领学生探究）等教学方法，通过教师引导，学生思考，自主探究，实际动手操作，并采用评测系统及时反馈了解学生的学习情况，把教学知识点融入到项目式学习中，让学生在学中玩，玩中悟，提升了学生的计算思维。

七．教学过程

1. 创设情境、提出问题（5分钟）