选修2 多媒体技术应用信息技术《第3章 计算机中的声音世界 第一节 声音的录制 任务二 使用“Cool Edit Pro”专业工具录制诗歌》精品课教案

选修2 多媒体技术应用信息技术《第3章 计算机中的声音世界 第一节 声音的录制 任务二 使用“Cool Edit Pro”专业工具录制诗歌》精品课教案

5、掌握声音的录制方法。 过程与方法 1、养成学生自主学习的习惯。

2、培养学生合作学习的方法。

3、提高自主探究软件操作的能力。 情感态度与价值观 1、培养学生的审美情趣。

2、激发学生学习刻苦进取、团结合作的精神。

3、培养敢于实践、探索的精神。

4、激发起学生保护和遵守知识产权的自觉性 教学重点 掌握在cooleidt软件中录制说话、朗读、唱歌等。 教学难点 声音数字化原理，数字化声音采样、量化的基本原理 教学内容 第3章《计算机中的声音世界》是创作多媒体作品的基础技术之一，本章从声音的录制到编辑，内容紧密相连；第1节《声音的录制》有两个部分，结合学习指引分别使用录音机和cooleidt软件录制诗歌，本课是第二部分。 教学方法 任务驱动法、演示法、小组讨论法等。 教学手段 局域网下的笔记本电脑、一体机。 教学设计理念 如何在课中让学生“动”起来，如何让课中的活动更贴切高一年级学生的身心特点， 使学习内容充满“创新性”和“教育性”，促进学生在活动中求得综合能力的发展，以符合“以学生发展为本”的教学指导思想，是本课设计的重要切入点。

给学生多一点自我表现的机会，让学生多得到一些成功的喜悦，使学生的自主性、创造性多一点发挥，使其真正成为信息技术学习的主人，是设计本课的出发点；让学生通过学习产生对信息技术活动的兴趣，并能从不会到会，从学会到会学，则是本课教学活动的归宿。 教学组织形式 集体授课为主，结合提问、讨论，个别化学习和小组相互作用。 教材 上海科技教育出版社2004年初审通过的高二年级信息技术(选修2)《多媒体技术应用》 教法分析 任务驱动法和创设情境法

通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育（课程整合），由学生经历一个先对任务作品自主构思，再学习技术，完善作品的获得成功的过程，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。 学法分析 本节是学生动手实践操作为主的一节课，因此，在学生进行操作练习的过程中，我允许邻桌的学生相互交流、探讨，让他们在一个活跃、和谐、愉快的氛围中进行学习。始终以学生为主体，引导他们“自主学习、相互协作”，让他们带着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习和操作。通过自主探索获取知识和技能，通过相互协作扩展知识面和发现更多的操作技巧，努力提高自身的知识水平。 教学反思 高中信息技术新课程要求以提升学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，要充分考虑学生的个性差异、充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展，

1、优点：本节课，学生较好的参与到了课堂教学中，首先在做任务之前先给学生时间构思，然后分小任务边学边练，最后完善出成品，获得成功。突出了个性化的教学，满足了学生的参与欲、表现欲、竞争感和成就感，达到了预期效果。

2、问题：教学小任务容量大，讲练过于详细。导致学生自主学习时间紧张。

3、对策：应努力提高学生活动的“质”的水平。对探究问题或任务的设计要符合学生的经验水平；活动过程中要多加鼓励，创造“思维性讨论”的气氛，激发全员的参与欲望，并注重适时评价。

教学过程：流程图在教学设计最后。

一、创设情境，激情导入，引入任务

1、播放优秀范例MP3：

朗诵者：一路阳光（网友）

朗诵内容：毛泽东诗词两首：《沁园春 雪》和《七律 长征》

2、提问：跟同学们上节课录制的声音相比，有什么不一样呢？培养学生的审美情趣和探索欲望。

二、结合《P50学习指引》，认识新课

了解声卡的功能、组成；声音文件的参数和种类等理论知识，并且用windows自带的录音机软件录制了长于60秒的声音，cooleidt软件作为专业工具，也可以录制60秒以上的声音，并且可以编辑声音，不过编辑声音是下节课的内容哦~

三、步步为营，导学达标

1、布置任务一：

学生自主学习：调整录音音量

教师:巡视,并对完成任务的同学鼓励。

2、布置任务二：

学生自主学习：声音编辑软件cooledit的基本界面及其功能：音轨切换、音轨控制台、音轨窗口、声音波形。