选修4 数据管理技术《第2章 建立数据库 第一节 设计旅游信息数据库 学习指引 数据模型》优秀教案

选修4 数据管理技术《第2章 建立数据库 第一节 设计旅游信息数据库 学习指引 数据模型》优秀教案

?? 在《信息技术基础》和本书第一章的学习中，学生已经了解到利用数据库技术可以对大量的数据实行有效地组织、存储和管理，并具有准确、方便、快捷地进行统计和查询的优势。但是可能有些学生对“旅游信息”这个实例不是太熟悉，特别是没有按照这个实例收集数据、缺乏对数据进行分类的经验。

?教学模式

?? 在介绍“旅游信息”时，可以对该实例进行模拟，例如去旅游时应了解哪些资料，让学生基本了解该实例的活动过程并分析其中有用的数据。?

?? 在讲解数据的抽象过程时，也可以通过例子来类比，例如类比成语言的翻译过程、解决现实问题中的数理化问题等学生比较熟悉的思维抽象活动，让学生了解人们认识事物的三个世界和抽象的过程。

教学目标

(1)? 知识与技能

? 初步掌握数据收集与分类的基本方法。了解数据的抽象过程，以及三个世界中用来描述客观事物的术语。

(2)? 过程与方法

?? 通过参与“旅游信息”的相关模拟活动，让学生经历和体验如何收集和分类现实生活中的数据。通过分析解决现实中某个具体问题的抽象过程，感悟和思考人的一般的思维抽象过程和方法。同时通过类比，让学生认识计算机解决现实世界问题的实质。

(3)? 情感态度与价值观

培养学生的组织合作性，以及互相协助、交流的意识。

让学生正确对待客观事物和人的认识的相互关系和作用。

? 教学重点、难点、疑点

(1)? 教学重点：了解人们认识客观事物的三个世界，以及客观事物的抽象方法。掌握三个世界中用来描述客观事物的术语，以及信息世界中实体之间的三种联系。

(2)? 教学难点：根据实际情况进行数据的收集和分类

(3)? 教学疑点：在思想政治的学科里对于相关人的认识认知和客观事物联系的相关理论是否与这节课准备要讲述的内容有不符的地方。

教学过程?

过程 教师活动 学生活动 设计意图 时间 引入 设置疑问，引出新知。“从这一章开始，我们就要一起学习如何构建关系数据库。那么，第一步要从哪里下手呢？” 思考问题 设置疑问，引出新知，激发兴趣 1分钟 介绍案例 打开“旅游信息”的模拟通知，简单介绍 学生听介绍并构想案例背景 交代学习的案例 3分钟 体验分析和收集数据的过程 假如你们是这次“旅游信息”的工作人员，根据通知的要求，思考在旅游公司需要收集什么样的数据信息。为了日后管理的方便，把你认为需要的信息填写到下面的“数据收集表” 分组讨论，思考问题，交流意见，以小组为单位填写“数据收集表” 让学生进入角色，深入了解学习的案例，参与收集数据的过程。 8分钟 请小组代表介绍他们的“数据收集表”，与其他小组讨论点评 代表发言，其他同学听讲、思考和讨论 交流总结数据收集的方法 4分钟 学习如何进行数据分类 对于“数据收集表”的数据项，比较多而且零乱，我们是否可以根据旅游信息管理的需要，对收集到的各种原始数据进行分类？针对上面的问题提问和点评 思考问题，分类数据，回答问题，分析点评 思考数据分类的问题，让学生掌握数据分类的基本方法 4分钟 过渡 到此，我们对这个“旅游信息”已经有一个基本的了解。那么我们怎么把我们人自己所认识的问题让计算机来解决呢？这个过程实质是怎么样的呢？ 想象情景，思考问题。 设置疑问，引出新知，激发兴趣 1分钟 举例类比学习数据的抽象描述 打开“数据的抽象描述”课件，讲解数据的抽象过程 听讲，对比，思考 通过类比学生比较熟悉的例子加深对数据抽象的理解引起思维大碰撞。 6分钟 学习三个世界中用来描述客观事物的术语 打开“三个世界的术语”课件，进一步讲解数据抽象描述的相关问题。 听讲，回想，思考 介绍相关术语，进一步强化新的知识和理念。 7分钟 练习 要求学生完成课本21页的“交流” 交流，思考 通过练习例子加快同学对三种联系的认识 3分钟 课堂小结 建立数据库的第一步：数据的收集与分类。

用表格进行数据的收集与分类等处理非常有效。

数据的抽象过程。

三个世界的相关术语。

三种联系 学生听课并参与课堂小结 加深学生对所学内容和各种学习活动意义的认识和理解，促进知识的内化。 3分钟 ?教学反思

??? 如何把“旅游信息”这个实例介绍给学生，使学生既能清楚其中的细节，又能激发学生对实例的学习兴趣，对于本节课的教学以及后面课程的开展有着非常重要的作用。我们在这里采用了模拟活动的方法来介绍，而这其中是不可避免存在与现实情况不一致的地方，这就要教师灵活处理。或者教师是否可以找到比课本更好的例子可以用来教学。总之，要尽量营造一个好的情景让学生参与本课程的学习。另外用类比法讲授数据的抽象比直接讲授堂上效果会好，学生比较容易明白。在讲数据的收集与分类的时候强调用表格的方法可以为下面关系表数据表等相关的内容作铺垫，让学生加深认识利用表格这个二维数学工具进行信息处理的妙处。在用类比法讲课的时候要注意如何把类比例子的问题和教学问题相互对应相互转化，避免学生只是停留于类比例子的表面而没有全面正确深入的理解到相关的教学内容。另外本节内容抽象，概念较多，教师讲课一定要突出重点，条理清晰，要注意分析和提炼的准确性，特别是类比例子的内容与里面所传述的理论需要注意精辟，不宜把所有问题一开始就讲得过白，要留给学生自我思考的空间。

2.2 概念模型与E-R方法

?? 教学内容分析