沪科教版选修4 数据管理技术《第1章 走进数据库 第二节 了解数据库技术及应用 学习指引 数据库 》优秀教案设计

沪科教版选修4 数据管理技术《第1章 走进数据库 第二节 了解数据库技术及应用 学习指引 数据库 》优秀教案设计

教学难点：能将数据库管理的思想应用到生活中去解决问题。

为什么这样确定重点难点：所有的技术都是手段，都是为我们的应用目标服务的，而在此过程中，具体怎么做，每个人有不同的方法，因此本节重点是通过教师引导、学生体验，感受到数据库管理信息具有的强大功能。在此过程中，切身感受用数据库管理数据的高效性、合理性，并且同时培养学生根据目的选择管理数据的方法的能力。

只知道数据库管理的思想而不能应用它来解决问题，这样的教学也是没用的。因此，我把本节的难点设置为将学到的知识应用到生活中去解决问题。在教学的第三个环节，学生根据老师提供的情境，尝试依据动手操作和交流分析得来的体验，去创建一个简单的数据库。此环节目的是实现难点的突破。

教学内容在整个知识体系中的位置：本节是上海科技教育出版社《信息技术》教材必修模块第四章“信息资源管理”的第3节“使用数据库管理信息的基本思想与方法”。本章前两节内容是手工管理信息和使用计算机管理文件，本节内容是利用数据库管理信息的方法和思想。通过打开数据库文件，进行实时的体验和操作，直接感受到利用数据库存储、管理大量数据具体有优势。表面上是要使学生达到对数据库进行了解，体验数据库管理的思想的目的，实际上是通过更多、更深的体验，将学生的视野引向技术背后的思想和价值，引向信息技术的灵魂——信息文化。信息社会要求学生具备利用信息技术处理问题的能力，因此，本节课也是本章的重点。通过本节课的学习，可引导学生充分认识到信息技术的强大优势，培养学生形成积极主动利用信息技术去解决问题的良好习惯。

三、教学目标

1．知识与技能：通过对简单数据库的解剖分析、操作，知道数据库的基本结构，初步掌握表、记录、字段等基本概念，明确使用数据库管理信息的基本思想与方法。

2．???过程与方法：以学生身边的事物为载体，通过学生动手体验和小组合作学习，使学生在体验、交流中得出结论，并熟练应用得出的结论来解决问题。

3．情感态度与价值观：认识到数据库管理信息的思想，感受到数据库管理数据的优势。激发对信息技术的求知欲，形成积极主动的使用信息技术解决生活中的问题的态度。从而提升信息素养。

四、学情分析

学生是教学过程中基本的要素之一。由于种种原因，学生的起点是不同的，部分学生在以前的学习中，学到了一些数据库操作的知识，但缺乏对数据库管理的思想的认识。然而教材是统一的，从某种程度上说，它无法照顾到不同学生的个性化需求。另外，我校高一学生思维活跃，乐于探索新问题。结合我校学生情况，为使教学尽量贴近大多数学生，我以“学生电子档案管理”这一学生身边的事例创设情境，结合实例，教师引导，学生体验、感悟，得出自己的观点。

五、教学策略设计

1．??教学方法设计

⑴ 采用常见事例，以兴趣促学习。本节内容理论性强，较为抽象，学生不易理解。以学生身边常见的的事例为载体进行教学，较易吸引学生兴趣，从而创设一个生动的学习氛围。

⑵ 小组协作。学生创建“超市管理数据库”的过程采用小组合作的方式。在教师的启发下，学生以小组为单位，通过合作探讨共同完成任务。由于我校每班学生人数较多，教师在课堂上很难兼顾到所有学生。因此尝试采用小组合作方式学习。小组学习中，小组长选择计算机操作与信息技术掌握较好的学生担任，负责答疑，并且组织组内同学讨论、参与活动。起到“小老师”和组织者的作用。本学期课堂上一直尝试小组学习的模式。经过实践，感觉到小组合作方式在课堂上起到了很好的作用，学生在交流中碰撞出思维的火花；在合作中增强了协作精神和团队意识。

2．??教学资源

设施：多媒体微机室

课件：教师自制教学课件

资源：“学生电子档案”数据库、创建“超市商品管理”数据库的简单需求分析表。

六、教学流程框架

?七、教学流程

（一）???创设情境 体验感悟

随着信息技术的日益普及，数据管理技术在很多方面得到广泛的应用，例如，商场购物、存款取款、出行购票、点卡充值、QQ聊天、论坛交流等等，在这些应用的背后，都有着数据库技术的强大支撑。例如，为什么我们每次登陆都能显示出自己的qq资料？为什么某人修改了自己的资料后其他人就能看到修改后的内容？

生回答。

????实际上，同学们的qq资料就是存在数据库中的，我们每次登陆就是到数据库中读取资料的过程，某人修改他的qq资料的过程实际上就是对数据库进行操作的过程。?????????????????????????????????????????????????????图1

????数据库不但能够长久保存各个领域的数据，同时也为生产和生活提供了重要的服务。那么，数据库中的数据是以何种方式组织起来的呢？