教科版选修1 算法与程序设计信息技术《第二章 程序设计ABC 2.2 数据的表示与处理 2.2.4 常用语句与函数》优秀教学设计

教科版选修1 算法与程序设计信息技术《第二章 程序设计ABC 2.2 数据的表示与处理 2.2.4 常用语句与函数》优秀教学设计

【教学重点、难点】

重点：让学生掌握常用语句的格式

难点：根据简单的程序写出运行结果。

【教学过程】

教学

过程 教师活动 学生活动 设计意图 新课

引入 展示代码，分析VB中的语句，引导学生进入本节课题，学会VB中的常用语句 观看、思考、回答

回答：不能看懂所有的代码。有些意思能理解，但有部分不清楚 在活跃的氛围中激发学生的学习兴趣，引出课题。 新授 1、展示出第一个语句格式：

赋值语句：变量＝表达式

2、分析语句中“＝”所表示的函数

3、进一步解释n=n+1的含义

4、展示例题，提问学生以下哪一个是正确的赋值语句 听讲，回答问题。

通过分析，让学生理解赋值语句的正确格式，同时温故前面所学习的变量的命名规则 展示出第二个语句格式：输出语句

分析语句中“［］”所表示的含义

展示相关语句，并通过程序运行结果来分析输出语句中各个标点符号所起的作用 听讲，运行所提供的测试程序，回答问题，并分析相应的结果产生的原因，理解输出语句中标点符号所起的作用 通过所提供的相关演示程序代码，并结合程序运动的结果，引导学生通过小组分析、集体讨论，得出相关结果，并加深理解 展示第三个语句格式：注释语句

演示并分析讲解注释语句的作用，同时理解两种不同格式之间的区别 观察、思考，回答问题 常识性了解注释语句的作用，并学会使用注释语句 展示第四个语句格式：结束语句

展示执行结束语句的结果 观察、思考，回答问题 理解结束语句的作用，并学会使用结束语句 展示两个常用的交互函数的语句格式

演示并分析两个语句运行结果的不同， 观察、思考，并回答问题 学会使用常用的交互函数，并理解两个交互函数运行结果的不同 总结 对于常用语句的介绍，主要是让学生学会读程序，掌握每个语句的格式是如何书写的，运行的结果有什么不同。对于简单的程序，学生要掌握写出它的运行结果。 进行反思，总结今天所学的各种常用语句，并尝试写出简单程序的运行结果 通过学生的小组合作，提高学生分析问题、解决问题的能力，为进一步学生自己编写代码，提供一个　良好的基础与环境。