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教科版信息技术选修1 算法与程序设计《第二章 程序设计ABC 2.2 数据的表示与处理 2.2.2 常量与变量》优质课教案
2、过程和方法:?
引导学生积极思考和分析问题。
3、情感态度与价值观:?
培养学生严谨的思维习惯,激发学习热情。
【教学重点】c++数据类型,变量的命名及声明??
【教学难点】对c++中的数据和数学课中的数据之间异同的理解。??
【主要教法】讲授、演示、探究等方法。
【主要学法】记忆、尝试、讨论
教学过程:
导入:由初中学过的常量与变量的数学概念案列引入程序设计中的常量与 变量
10月24日,学校组织了学生秋游活动,现知道宋城的门票为80元/人,学生按半价(即40元/人),若前往的学生人数为x人,学生需付门票为y元。则y 与x的关系式为:_________
根据人数,填表:
X(人) … 10 20 30 40 … Y=40x(元) … ? ? ? ? … 问题:从这个过程中你发现哪些量是固定不变的,哪些量是不断变化
我们如果用数学的眼光来分析生活中的各种现象时,会发现在某一个过程中,有些量固定不变,有些量不断改变。那么像这里的x,y就是变量,固定不变的量就是常量,如常数:10、20、30、40
讲授:程序运行中的常量和变量是什么?
常量:在程序运行过程中,其值一直保持不变的量为常量。
常量也区分不同的类型:30,40 为整型,30.0,40.0为实型,编辑器只是根据其表面形式来判断其类型。
变量:在程序运行过程中,其值可以改变的量为变量。
变量在程序的执行中能够赋值,发生变化。变量有一个名字,并在使用之前要说明其类型,一经说明,就在内存中占据与其类型相应的存储单元
解析:计算机中的数据和数学课中数据的内涵是不一样的
师:程度设计中,往往要处理各种各样的数据。数据在数学课中指什么???
生:数字??
师:在计算机中,所有能被计算机处理的都可称为数据,计算机中的数据包括哪些?
生:数字、文字、图形、声音、动画、视频。??
师:由些看来,计算机中的数据和数学课中数据的内涵是不一样的,请同学们加以区分。