选修1 算法与程序设计信息技术《第二章 程序设计ABC 2.2 数据的表示与处理 2.2.1 数据类型》精品课教案

选修1 算法与程序设计信息技术《第二章 程序设计ABC 2.2 数据的表示与处理 2.2.1 数据类型》精品课教案

学生对于程序设计的知识还是相对匮乏的。因此，在学习程序设计的过程中，应更注重学生编程思想的培养。数据类型、常量、变量是任何一门程序语言的基础，对今后学习编程有着重要的意义。高中学生对数据的理解和概念，主要来自于数学课上，然而数学中的数据与计算机中的数据有着较大的区别。?

可以利用学生的这一认知冲突，来帮助他们理解计算机数据的表示与处理。同时，应该注意将专业的计算机词汇给予一定的修饰，尽可能接近学生的认知，避免单调乏味的课堂气氛。

教学目标

1.知识与技能

（1）理解计算机数据与数学中的数据的区别；

（2）掌握VB定义的常用数据类型；

（3）理解程序中的常量和变量的概念；

（4）能够恰当地定义和使用变量。

2.过程与方法

通过实例，理解在程序中数据类型、常量和变量的概念，能够利用变量赋值的特点，解决某些问题。

3.情感态度与价值观

在解决认知冲突的过程中，锻炼面对挫折的能力。

教学重难点

重点：（1）理解数据类型的概念；（2）理解变量是什么。

难点：（1）恰当地定义变量类型；（2）理解变量的读取和赋值。

教学方法

讲授法、小组讨论法

教学过程

步骤 教师活动 学生活动 提出问题

导入新课 同学们好,今天这节课，我们来学习《2.2 数据的表示与处理》。

一、数学课上的“数据”

谈到“数据”，大家觉得，哪些可以被称作数据呢？

数学课上，我们经常会用到数据，比如：角度、坐标、

长度、数量等等。

它们都是以数字的形式出现的。