选修2 多媒体技术应用《第五章 多媒体信息集成 5.3 多媒体报告》优秀教案

选修2 多媒体技术应用《第五章 多媒体信息集成 5.3 多媒体报告》优秀教案

3.通过分析生活中的常见问题，让学生认识到想法和创意离我们有多远，为创作打开思路。 教学重难点 1.能够从选题、拍摄、后期制作等多个角度分析多媒体作品。

2.引导学生树立自信心，寻找作品创作的灵感，从生活中发现问题，用镜头记录探究过程。 年级 所需课时数 高二年级 1课时 教学思路 本节课在教材的基础上从实际出发作了适度的删减和拓宽，通过教师讲，学生听；教师引导，学生说的教学方法进行教学。 教学过程设计 情景导入 网络上的一则求职故事：主人公接到面试通知请携带不超过30字的个人简历，他认为不可能做到，一定是信息发错了，没有管它。结果求职失败，在看了其他求职者用思维导图做的各式各样的个人简历后，才明白“其实，我们觉得不可能做到的事情，别人真的可以做到。对一个根本不敢去做的人来说，一切都是不可能！” 设计意图 针对学生表现出来的自信心不足，在多媒体制作环节推脱，不作为，不能活学活用已经学到的技术，提出态度决定一切 活动1 观看：同学优秀作品：探究实践.下雨天应急指南.mp4

思考：好在哪里？

讨论：

1.该视频最吸引你的是哪里？

2.制作视频需要注意哪些事项？是不是技术应用越高越好？

活动2 观看：世界最神奇魔术表演者却是剪辑师.mp4

思考：他是怎么做出来的？

你能不能也做出来？

活动3 很多同学说：没有想法，没有创意。

想法和创意在哪里？离我们有多远？

分享生活中的一些常见问题：

1.哂过的被子什么味儿？

2.为什么钱币上多肖像画？

详细探究两个问题，提出更多问题，让学生自己去探索，把探索的过程拍摄下来，作为自己的作品。 归纳总结、布置作业 完成多媒体微视频作品的制作与剪辑，及时上交。 课后反思 本节课通过情景引入新课，意在让学生意识到态度的重要性，树立信心。其次，通过欣赏身边的同学的优秀作品，让学生感到亲切、自然；教学中采用教师引导、鼓励，学生分析、归纳，让学生自己通过分析、探究，培养学生赏析能力；通过观看男巫的魔术，分析作品的创作思路，表现手法，为动手拍摄与剪辑扩宽思路。

本节课设计了丰富的案例，让学生在欣赏与分析中收获自信，坚定意志，寻找创意与想法。学生表现积极，思维活跃，达到预期教学效果。

为差异性教学所作的调整 有特殊需求的学生

描述为学生所作的调整和提供的支持，如：额外的学习时间、调整后的学习目标、修改后的作业要求、分组、作业日历（完成作业的期限）、适应性技术，以及专家的支持等。列出你将使用的具体的资源。也请描述对于学生如何展现他们的学习所作的调整（如：用口试取代笔试） 有特殊才能/天才学生 描述学生可以用来探索课程内容的各种不同的方式（包括独立学习），以及学生可以用来展示或表现他们所学内容的各种不同的选择，如更富有挑战性的任务、需要深入研究的扩展、对他们自选的课题作广泛的调研，以及开放性的任务或项目。列出你将使用的具体的资源。 单元教学所需材料和资源 所虚硬件 (勾选所有需要的设备) FORMCHECKBOX 照相机

FORMCHECKBOX 计算机

FORMCHECKBOX 数码相机

FORMCHECKBOX DVD播放器

FORMCHECKBOX 网络连接 FORMCHECKBOX 激光盘片

FORMCHECKBOX 打印机

FORMCHECKBOX 投影设备

FORMCHECKBOX 扫描仪